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【核心素养目标】第15课明至清中叶的经济与文化【教学设计】

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【核心素养目标】第15课明至清中叶的经济与文化【教学设计】

《中国历史》七年级下册第15课，本节课主要内容包括两部分：

1.明朝中叶以后的经济繁荣：重点讲述农业、手工业、商业和海外贸易的发展，以及江南地区经济的崛起。

2.明清时期的科技、文化和艺术成就：涵盖哲学、文学、艺术、科技等方面的代表性成就，如李贽的哲学思想、小说《红楼梦》的问世、昆曲的繁荣等。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.历史思维：通过分析明至清中叶的经济与文化特点，培养学生的历史分析能力和时空观念。

2.文化认同：通过学习明清时期的科技、文化和艺术成就，增强学生对中华文化的认同感。

3.历史价值观：通过对历史事件的评价，引导学生形成正确的历史价值观，理解历史发展的规律。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经了解了古代中国的经济与文化基础，包括农业、手工业的发展，以及唐宋时期的商业繁荣。此外，学生对于明清时期的政治制度和社会结构也有了一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对历史故事和人物往往表现出较高的兴趣，对于具体的历史事件和成就较为敏感。在能力方面，学生具备了一定的历史分析能力，能够通过比较、归纳等方法来理解历史现象。在学习风格上，学生偏好通过案例学习，喜欢互动讨论和参与式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解明清时期经济与文化发展的深层次原因和内在联系上遇到困难。此外，对于一些较为抽象的历史概念和理论，如“资本主义萌芽”等，学生可能难以把握。同时，对于历史文献的解读和分析，学生可能缺乏足够的训练，需要教师在课堂上提供适当的引导和支持。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机

2.软件资源：历史教学软件、PPT演示文稿

3.课程平台：学校教学管理系统

4.信息化资源：历史资料数据库、网络历史资料

5.教学手段：小组讨论、角色扮演、历史地图分析

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对明至清中叶的经济与文化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道明至清中叶的经济与文化有哪些特点吗？它们对我们今天的生活有什么影响？”

展示一些关于明朝中叶以后经济繁荣的图片或视频片段，如江南地区的市井繁华，让学生初步感受这一时期的经济与文化魅力。

简短介绍明至清中叶的经济与文化的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.明至清中叶经济与文化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解明至清中叶的经济与文化的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解明至清中叶经济与文化的发展背景，包括农业、手工业、商业和海外贸易的概况。

详细介绍这一时期的经济与文化组成部分，如农产品商品化、手工业技术的进步、商业网络的扩展等。

3.明至清中叶经济与文化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解明至清中叶的经济与文化特性和重要性。

过程：

选择几个典型的明至清中叶经济与文化案例进行分析，如苏州刺绣、景德镇瓷器、徽商等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解这一时期经济与文化的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何借鉴这一时期的经济与文化成就。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与明至清中叶经济与文化相关的主题进行深入讨论，如“明清时期的商业伦理”或“江南地区的文化成就”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对明至清中叶经济与文化的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调明至清中叶经济与文化的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括明至清中叶的经济与文化特点、案例分析等。

强调这一时期经济与文化在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识点。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于明至清中叶经济与文化的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《明史》、《清史稿》等正史资料，提供明朝和清朝的经济与文化发展的详细记录。

-《中国经济史》等相关学术著作，深入分析明清时期的经济