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【核心素养目标】大象版科学六年级下册反思单元《科学成果交流会》教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

【核心素养目标】大象版科学六年级下册反思单元《科学成果交流会》教案

设计意图

核心素养目标

培养学生的问题提出与解决能力，通过科学成果交流会活动，提升学生的科学探究与思考、交流与合作的核心素养。引导学生运用所学知识，对科学探究过程进行反思与评价，增强批判性思维和自我认知能力，同时激发学生对科学的兴趣和好奇心，为后续科学学习奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解科学探究的基本过程和方法：本节课的核心内容是让学生掌握科学探究的基本步骤，如观察、假设、实验、记录、分析、结论等，以便于学生在科学成果交流会上能够有序地展示自己的探究过程。

-科学成果的呈现方式：强调如何清晰、准确、有逻辑地表达实验过程和结果，包括图表的制作、数据的整理以及报告的撰写技巧。

2.教学难点

-批判性思维的培养：学生往往习惯于接受知识，而非批判性地思考。难点在于引导学生提出问题、分析问题、评价他人的探究方法和结论，例如在科学成果交流会中，如何提出有价值的质疑和建议。

-自我反思能力的提升：学生可能不习惯于对自己和他人的探究过程进行反思。难点在于教会学生如何从探究过程中发现不足，如何通过反思改进自己的探究方法，例如在成果交流会上，如何客观评价自己的表现并吸取他人的经验教训。

教学资源准备

1.教材：每人一本大象版科学六年级下册教材。

2.辅助材料：准备科学探究相关的视频片段、科学家访谈录音、探究方法流程图等电子资源。

3.实验器材：根据学生探究需求，准备必要的实验材料，如实验记录表、实验仪器（如尺子、天平、放大镜等）。

4.教室布置：设置成果展示区，安排分组讨论座位，确保每个小组都有足够的空间进行交流与合作。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

通过展示上一节课学生完成的科学探究项目，引导学生回顾探究过程，提出本节课的主题：“科学成果交流会”。让学生思考如何有效地展示和交流他们的探究成果。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解科学成果交流的目的和意义，强调交流的目的是分享知识、经验和思考过程。

-演示如何制作科学成果报告，包括如何选择合适的图表、如何整理数据、如何撰写清晰简洁的文字描述。

-分析优秀科学成果报告的案例，让学生了解一个好的报告应该具备哪些要素。

3.实践活动（15分钟）

-让学生分组，每组选择一个探究项目，根据新课讲授的内容，准备自己的科学成果报告。

-每组分配角色，包括报告撰写人、数据整理人、图表制作人等，确保每个学生都有参与的机会。

-安排时间让学生练习报告演讲，强调语言表达清晰、逻辑严密。

4.学生小组讨论（10分钟）

-讨论如何提出有建设性的问题：例如，针对某一组学生的报告，其他组学生可以提出哪些问题来促进思考和讨论。

-讨论如何给予有效的反馈：学生需要学会如何提出具体、有帮助的建议，以帮助报告者改进。

-讨论如何从他人的报告中学习：学生应该思考如何将他人的探究方法和发现应用到自己的探究中。

5.总结回顾（5分钟）

通过提问的方式，让学生回顾本节课的主要内容，包括科学成果交流的重要性和如何准备一个优秀的报告。教师总结学生在实践活动中的表现，强调科学探究的反思和交流的重要性，并布置课后作业：准备一个完整的科学成果报告，下节课进行展示。

知识点梳理

一、科学探究的基本过程

1.观察现象：通过观察，发现并提出问题。

2.提出假设：根据观察，提出可能的解释或预测。

3.设计实验：制定实验方案，选择实验材料，明确实验步骤。

4.进行实验：按照实验方案进行操作，记录实验数据。

5.分析数据：整理实验数据，分析实验结果。

6.得出结论：根据实验结果，验证假设的正确性。

7.反思与交流：总结实验过程，分享实验成果，接受他人评价和建议。

二、科学成果报告的构成要素

1.标题：简洁明了，能够反映报告主题。

2.引言：简要介绍探究背景、目的和意义。

3.方法：详细描述实验设计、材料和步骤。

4.结果：客观呈现实验数据，可使用图表、图片等形式。

5.结论：总结实验结果，阐述实验的意义和价值。

6.反思：分析实验过程中的优点和不足，提出改进意见。

7.参考文献：列出在探究过程中参考的资料和文献。

三、科学探究中的批判性思维

1.提出问题：针对实验设计、数据分析和结论提出质疑。

2.分析证据：评估实验数据的有效性和可靠性。

3.逻辑推理：根据实验结果，推导出合理的结论。

4.评价他人：客观评价他人的探究过程和成果，提出建设性意见。

四、科学探究中的合作与交流

1.分组合作：明确组内分工，共同完成探