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大连理工版五年级上册2.5《天体关系图》教学设计
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
大连理工版五年级上册2.5《天体关系图》教学设计
教材分析
“大连理工版五年级上册2.5《天体关系图》教学设计”本节课主要介绍天体之间的关系,包括恒星、行星、卫星、彗星等不同天体的分类和相互之间的联系。教材通过生动的插图和简洁的文字,引导学生了解天体系统的基本概念,培养学生对宇宙的好奇心和探索精神。教学内容与学生的认知水平相匹配,注重实践操作,通过制作天体关系图,让学生在实践中加深对天体关系的理解。
核心素养目标
培养学生对宇宙天体系统的认知能力,提升科学探究素养,通过观察、分析、制作天体关系图,锻炼学生的空间想象力和逻辑思维能力,增强学生对科学知识的应用意识,激发学生对宇宙科学的兴趣和探索欲望。
学情分析
本节课面对的是五年级的学生,他们已经具备了一定的自然科学知识基础,对宇宙有一定的认识,但关于天体关系的系统知识相对缺乏。在知识方面,学生已经能够理解简单的科学概念,但需要通过具体实例来加深理解。在能力方面,学生的观察力、动手操作能力和思维能力正在发展阶段,通过制作天体关系图可以锻炼他们的实践操作能力和创新能力。
学生在素质方面,好奇心强,对未知事物充满探索欲望,但注意力容易分散,需要通过有趣的教学活动来维持他们的兴趣。行为习惯上,学生可能存在听讲不专注、作业不认真等问题,这可能会影响他们对课程内容的吸收和理解。
因此,在教学过程中,需要设计互动性强、趣味性高的教学活动,以吸引学生的注意力,同时结合学生的实际情况,适当调整教学难度和进度,确保每个学生都能参与到学习中来,达到课程学习的预期效果。
教学资源准备
1.教材:每人一本《大连理工版五年级上册》教材。
2.辅助材料:准备天体关系图示例、宇宙相关的图片和视频资料。
3.实验器材:每组学生一套天体模型,包括恒星、行星、卫星等。
4.教室布置:设置中央展示区用于展示学生制作的天体关系图,安排学生座位以便于小组合作。
教学过程
1.导入新课
“同学们,我们之前学过关于宇宙的一些知识,谁能告诉我宇宙中都有些什么呢?”(等待学生回答)
“很好,宇宙中有恒星、行星、卫星等不同的天体。那么,这些天体之间有什么关系呢?今天我们就来学习《天体关系图》,通过这节课的学习,我们将了解这些天体之间的关系。”
2.教学新课
(1)讲解天体关系图的基本概念
“首先,请大家翻开教材第25页,我们一起来看一下天体关系图的基本概念。在天体关系图中,我们可以看到恒星、行星、卫星等不同天体,它们之间通过连线表示它们的关系。”
(引导学生阅读教材,并解释天体关系图中的基本元素和符号。)
(2)探究恒星、行星、卫星之间的关系
“接下来,我们来探究恒星、行星、卫星之间的关系。请大家观察教材中的插图,思考以下问题:
-恒星、行星、卫星分别是什么?
-它们之间有什么联系和区别?
-请举例说明恒星、行星、卫星之间的关系。”
(引导学生回答问题,并总结恒星、行星、卫星之间的关系。)
(3)制作天体关系图
“现在,请大家分成小组,每组一套天体模型。请你们根据教材中的示例,制作一个天体关系图。在制作过程中,要注意以下几点:
-确保每个天体都正确标识;
-用连线表示天体之间的关系;
-可以添加一些注释,以便更好地解释天体关系。”
(学生分组制作天体关系图,老师巡回指导,解答学生疑问。)
(4)展示和讨论
“请各组展示你们制作的天体关系图,并简要介绍你们的作品。其他组的同学要认真倾听,并提出意见和建议。”
(学生展示作品,其他学生提出意见和建议。)
3.总结和拓展
(1)总结
“通过今天的学习,我们了解了恒星、行星、卫星等不同天体之间的关系。现在,请同学们用自己的话来总结一下这些天体之间的关系。”
(学生总结,老师点评并补充。)
(2)拓展
“除了恒星、行星、卫星之外,宇宙中还有很多其他的天体,比如彗星、黑洞等。同学们可以在课后查阅相关资料,了解这些天体的特点,并尝试制作一个包含更多天体的天体关系图。”
4.课堂小结
“今天我们学习了《天体关系图》,了解了不同天体之间的关系。希望大家能够在课后继续探索宇宙的奥秘,激发对科学的热爱。下节课,我们将学习新的内容,请大家做好准备。”
5.作业布置
“课后作业:根据今天的学习内容,制作一个关于天体关系的手抄报,要求内容完整、清晰,下节课进行展示。”
(老师宣布下课,学生整理桌面,准备离开教室。)
拓展与延伸
1.拓展阅读材料
-《宇宙探秘》:介绍宇宙中的各种天体,包括恒星、行星、卫星、彗星、黑洞等,以及它们之间的相互作用和演化过程。
-《天文学入门》:详细讲解天文学的基本概念
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