《微积分I》课程教学大纲.docx

《微积分Ⅰ》教学大纲

课程编号：120014A

课程类型：?通识教育必修课□通识教育选修课

□学科基础课□专业核心课

□专业提升课□专业拓展课

总学时：60讲课学时：60实验（上机）学时：0

学分：4

考试类型：eq\o\ac(□,√)考试□考查

适用对象：经管类专业

□是eq\o\ac(□,√)否适合作为其他专业学生的个性化选修课

先修课程：无

一、教学目标

《微积分I》是我校经济、管理类专业的一门必修课，为一学期课程。通过本课程的学习，使学生掌握1.函数与极限；2.一元函数微分学及应用；3.一元函数积分学等微积分学的基本概念、基本理论及基本运算技能，为学习后继课程和进一步获得数学知识奠定必要的数学基础。

目标1：培养学生的运算能力、自学能力以及空间想象能力；

目标2：培养学生的抽象概括问题的能力与逻辑推理能力；

目标3：培养学生综合运用所学知识去分析和解决有关实际问题的能力:；

目标4：提高学生数学素养，完善学生知识结构，深化学生思想构造，通过不断的学习与实践，建构起自身有机运转的知识体系与思想体系，落实立德树人的根本任务。

二、教学内容及其与毕业要求的对应关系

通过本课程的学习，要求学生掌握极限与连续、导数与微分、中值定理、不定积分的相关定理及公式，熟练解决与此相关计算及应用问题。重点讲授数列、函数极限的定义、无穷小与无穷大、极限的运算规则、两个重要极限、函数的连续与间断、导数的概念、求导法则、复合函数及隐函数求导、函数的微分、中值定理、洛必达法则、泰勒公式、函数的单调性、凹凸性与极值、不定积分的概念、求不定积分的方法等相关内容。对数学实验与应用建模等问题，做简单提示、引导学生依据自身兴趣自学。

教学中主要采用讲授法为主，讲练结合的方式。要求学生做到课前预习课后练习，做好每章的课后习题。作业计入平时成绩。

课程考核方式以笔试、闭卷方式进行。课程成绩评定采用综合评定方式，期末卷面成绩占总成绩的70%，期中测验成绩占总成绩的10%，平时成绩占总成绩的20%，平时成绩主要以平时作业、课堂考勤、课堂讨论发言等情况综合评定。

三、各教学环节学时分配

教学课时分配

序号

章节内容

讲课

实验

习题课

合计

1

函数、极限与连续

20

1

21

2

导数与微分

10

1

11

3

中值定理与导数应用

16

1

17

4

不定积分

10

1

11

合计

56

4

60

四、教学内容

第一章函数、极限与连续

第一节函数

1.实数与集合

2.函数的概念

3.函数特性

第二节初等函数

反函数

基本初等函数

复合函数

初等函数

第三节数列的极限

数列极限的定义

数列极限的性质

第四节函数的极限

自变量趋于无穷大时函数的极限

自变量趋于有限值时函数的极限

左、右极限

函数极限的性质

第五节无穷小与无穷大

无穷小

无穷小的运算性质

无穷大

无穷小与无穷大的关系

第六节极限运算法则

第七节极限存在准则与两个重要极限

夹逼准则

单调有界准则

两个重要极限

第八节无穷小的比较

无穷小比较的概念

等价无穷小

第九节函数的连续与间断

函数的连续性

函数的间断点

第十节连续函数的运算与性质

连续函数的算术运算

复合函数的连续性

初等函数的连续性

闭区间上连续函数的性质

教学重点、难点：本章教学重点是数列与函数极限的概念、极限的运算法则、两个重要极限、无穷小量的概念及性质、函数连续的概念，难点是极限的存在准则和闭区间上连续函数的性质。

课程的考核要求：理解初等函数的概念和性质；理解数列与函数极限的概念（关于数列与函数极限的分析定义不作过高的要求）；理解两个极限存在的准则，熟练掌握两个重要极限及其应用，理解无穷小量的概念和基本性质，掌握无穷小量比较的方法，理解无穷大量的概念，知道无穷小量与无穷大量之间的关系；熟练掌握求极限的基本方法：利用极限运算法则、无穷小量性质、两个重要极限以及函数的连续性等方法求极限；理解函数连续性与间断的概念，掌握函数间断点的分类，掌握讨论分段函数连续性的方法，了解闭区间上连续函数的基本定理，会用零点定理证明方程实根的存在性。

课程思政切入点：

（1）极限思想的产生过程，引出“虽不能至，然心向往之”；

（2）极限定义与微积分学科体系的关系，依靠此定义支撑起微积分学科体系；

（3）中西极限思想的发展与异同；

（4）函数的三要素与探讨问题的范围；

（5）极限思想与日常争论中可能出现几种的情况；

（6）极限、定义域与杠精逻辑；

（7）关于“去心邻域”：自己与周边。

复习思考题：

求极限的基本方法有哪些？

如何求函数的间断点

第二章导数与微分

第一节导数概念

导数的定义

左、右导数

用定义计算导数

导数的几何意义