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2020-2021学年高一生物人教版（2019）必修二3.3DNA的复制教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2020-2021学年高一生物人教版（2019）必修二3.3DNA的复制教学设计

设计意图

本节课旨在通过生动形象的教学方法，帮助学生理解DNA复制的基本过程、条件和特点，掌握DNA复制过程中的关键步骤和酶的作用，以及DNA复制在生物遗传中的作用。结合高一学生的认知水平和人教版必修二生物教材内容，设计本节课的教学活动，以提高学生对DNA复制知识的理解和应用能力，为后续学习基因表达和变异打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标在于培养学生的科学思维与创新意识，通过探究DNA复制的过程，发展学生的实验设计与问题解决能力。同时，注重科学探究与实践，引导学生通过观察、分析、推理等科学方法，深入理解DNA复制在生物体遗传信息传递中的关键作用，以及其在生物技术中的应用价值。此外，培养正确的生命观念，让学生认识到生命的连续性和生物科学研究的严谨性。

重点难点及解决办法

重点：DNA复制的过程、条件及精确性的保证。

难点：1.DNA复制过程中的半保留性原理。

2.DNA聚合酶的作用机制及校对功能。

解决办法：

1.DNA复制过程：通过动画演示和模型构建，直观展示DNA双螺旋结构的解开、RNA引物的合成、DNA链的合成及校对剪辑过程，帮助学生形象理解DNA复制的基本步骤。

2.半保留性原理：设计课堂实验或小组讨论，让学生亲自操作模拟DNA复制过程，通过实际操作感受并理解半保留性复制的意义。

3.DNA聚合酶作用机制：结合教材中的图示和文字描述，讲解酶的作用原理，通过案例分析，让学生理解DNA聚合酶如何添加互补核苷酸并确保复制的准确性。

4.校对功能：通过举例说明DNA复制过程中可能出现的错误，以及DNA聚合酶的校对功能如何修正这些错误，强调校对在保持遗传信息稳定性中的重要性。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、生物模型、DNA结构模型。

2.课程平台：校园网络教学平台。

3.信息化资源：教学PPT、动画演示、教学视频。

4.教学手段：小组讨论、课堂实验、案例分析。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-利用多媒体展示DNA双螺旋结构图像，提问：“这是什么结构？它在生物体中有什么作用？”

-学生自由发言后，引导：“今天我们将学习DNA复制，这是生命传递信息的核心过程。”

-展示一个简单的DNA复制动画，激发学生的好奇心和求知欲。

2.讲授新课（用时20分钟）

-利用PPT展示DNA复制的基本过程，包括解开双螺旋、合成RNA引物、DNA链的合成和校对剪辑。

-通过模型和动画详细讲解DNA聚合酶的作用机制和校对功能。

-通过案例分析，解释半保留性复制原理及其在生物体遗传信息传递中的重要性。

-强调实验证据如何支持DNA复制理论的建立。

3.课堂互动（用时10分钟）

-将学生分组，每组分配一个DNA复制过程中的关键步骤，要求学生用自己的语言解释该步骤，并与其他小组分享。

-教师针对每个小组的分享进行点评和补充，确保学生对知识点的准确理解。

4.巩固练习（用时5分钟）

-快速问答：教师提出问题，学生抢答，检验学生对DNA复制过程的理解。

-学生在纸上绘制DNA复制过程简图，标注关键步骤和参与的酶。

5.总结与反思（用时3分钟）

-教师引导学生总结DNA复制的主要过程和条件。

-学生分享本节课的学习心得，教师给予反馈。

6.作业布置（用时2分钟）

-布置课后作业：阅读教材相关章节，完成课后练习题，深化对DNA复制过程的理解。

知识点梳理

一、DNA复制的基本过程

1.DNA分子的解旋：在DNA复制开始时，DNA双螺旋结构在解旋酶的作用下被解开，形成两个单链模板。

2.RNA引物的合成：Primase（引物酶）在单链模板上合成一段短的RNA引物，为DNA聚合酶提供一个起始点。

3.DNA链的合成：

-DNA聚合酶沿着模板链的3到5方向移动，并在5到3方向上添加互补的核苷酸，形成新的DNA链。

-由于DNA聚合酶只能添加核苷酸到已有的3端，因此新合成的DNA链是半保留性的，即每个新DNA分子包含一个旧链和一个新链。

4.校对与剪辑：DNA聚合酶具有校对功能，可以识别并移除错误的核苷酸，确保DNA复制的准确性。

二、DNA复制的条件

1.模板：解开的双链DNA作为复制的模板。

2.原料：四种游离的脱氧核苷酸（dATP、dGTP、dCTP、dTTP）。

3.酶：解旋酶、Primase（引物酶）、DNA聚合酶、DNA连接酶等。

4.ATP：提供能量。

三、DNA