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部编版一年级语文上册第三单元教学设计
9aieiui
教学目标
1.正确认读复韵母ɑi、ei、ui和它们的四声,读准音,认清形。
2.正确拼读声母和ɑi、ei、ui组成的音节。了解复韵母的标调规则。
能在四线格中正确书写音节词“páiduì”。
3.借助拼音,正确认读“妹妹、奶奶”2个词语;正确朗读儿歌《小
白兔》。
4.认识“妹、奶、白、皮”4个生字。
教学重点复韵母ɑi、ei、ui的正确认读;声母和ɑi、ei、ui组
成音节的正确拼读。
教学难点了解复韵母的标调规则。
课前准备
1.关于本课的多媒体课件。(教师)
2.音节词语卡片。(教师)
3.正面画有各种各样的蘑菇图片,反面有ai、ei、ui组成的音节卡
片。(教师)
课时安排2课时。
教学过程
第一课时
教学目标
正确认读复韵母ɑi、ei、ui和它们的四声,读准音,认清形。
教学重点复韵母ɑi、ei、ui的正确认读;
教学过程
一、游戏导入,复习旧知
1.师生谈话:同学们,今天老师要带大家参观一个神秘而有趣的地方
——汉语拼音果园。(出示课件:秋天果园、苹果树情境图)秋天到了,
看果园里的果子成熟了,你们想得到这些丰收的果实吗?(生:想。)
告诉你们,这些苹果的后面藏着许多拼音宝宝,如果谁能准确地读出
来,这个大苹果就属于谁。
2.教师引学:学生摘苹果读拼音。(拼音内容为声母和单韵母)
课件出示:
3.教师引学:我们给苹果分类读拼音,这些苹果可以分两类,那应该
怎么分呢?先和同桌研究一下,然后说给大家听。(学生研究后按声
母和单韵母分成两类。)
课件出示:
二、合作交流,学习韵母出示情境图,引出ai、ei、ui三个复韵母。
导言:在这个美好的季节里,几个小弟弟和小妹妹围坐在一起听老奶
奶讲故事。(课件出示文中情境图)同学们,你们瞧,他们听得多认真
啊!
1.教学复韵母ai。
(1)孩子们,看到这位老奶奶,你有没有想到自己的奶奶呀?
你爱你的奶奶吗?除了奶奶,你还爱谁呢?
预设:
我爱爸爸;我爱妈妈;我爱爷爷;我爱老师……
(2)教学ai的发音,认清字形。
①把“爱”这个音读成一声就是今天我们要认识的新韵母ai,(课件
出示ai)你发现了吗?这位韵母朋友和我们以前学过的单韵母有什么
不同?(由两个单韵母组成。)像这样由两个单韵母组成的字母叫复韵
母,跟老师说:复韵母。
②教师引学:读复韵母,跟单韵母一样,也有发音方法。现在,老师
来读ai,请同学们小耳朵认真听,小眼睛仔细看,看看你能发现什
么?准备好了吗?(师示范发ai的音)
你发现了什么?
预设:我发现老师的嘴巴在动。
我发现老师的嘴巴开始是大的,后来变小了。
③教师指导学生发音:你们真是神耳朵,亮眼睛。发现了读准复韵母
的好方法。读ai的时候,就是先张大嘴巴发a的口形,马上滑向i
的口形,口形由大到小是有变化的,读得快一点儿,就是ai。请跟
老师一起读。(生发音)老师及时帮助正音。(指读、男生读、女生读、
同桌互读正音)
(3)四声练习。
注意ai的调号标在a上,结合口语训练进行四声练习。
教师指导读。
āi:我挨着你,你挨着我
ái:冬天来了,到处都是皑皑的白雪。
ǎi:姐姐高,弟弟矮。
ài:我爱爸爸,爸爸也爱我。
(4)拼读练习,巩固发音。
导言:ai也有许多声母朋友,比如n和ǎi可以拼成nǎi这个音节(出
示拼音卡nǎi),谁会像老师这样把其他声母和ai的四声拼成一个音
节?自己先大声地练一练。我们开列小火车吧!课件出示第40页ai
的拼读图,变色一个拼读一个。
2.迁移方法,学习ei。
(1)看图说话引出ei。
大家看,小弟弟和小妹妹们围成了一个圈,是不是呀!在老师刚才的
这句话中有两个音,请同学们注意听:mèiwéi
(2)教学ei的发音,认清字形。
教师引导学生发音:接下来我们要认识第二位韵母朋友(课件出示ei)。
ei和ai一样也是复韵母。它们的发音方法是一样的,想想刚才的好
方法,自己动动嘴,试试看!读ei的时候,嘴巴是——(从e的口形
到i的口形。)(个人读、小组读)
(3)四声练习。
注意ei的调号标在e上。结合口语训练进行四声练习。
(4)拼读练习。
导学:ei也有许多声母朋友,比如刚才的mèi、w
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