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3《开满鲜花的小路》教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

结合三年级学生的认知水平和语文课程要求，本节课以《开满鲜花的小路》为教学内容，旨在通过生动有趣的故事情节，引导学生理解课文内容，培养他们的观察力、想象力和语言表达能力。同时，通过分析课文中的词汇、句式和修辞手法，提高学生对语文知识的运用能力，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

学情分析

三年级的学生已经具备了一定的语文基础知识，能够流利地朗读课文，对字词句的理解能力逐步提高。在知识方面，他们已经掌握了一定的词汇量，能够识别简单的句子结构，但对复杂的修辞手法和文学元素的理解尚浅。在能力方面，学生的观察力、想象力正在发展，但需要引导和激励来进一步提升。在素质方面，他们逐渐形成自己的兴趣爱好，对周围事物充满好奇。

行为习惯方面，三年级学生活泼好动，注意力易分散，需要通过有趣的故事和互动活动来吸引他们的注意力。他们对课程学习有较高的兴趣，但学习持久性有待加强。此外，学生在课堂上的合作意识和分享意识正在培养，这对课程学习具有积极影响。

在本节课《开满鲜花的小路》的学习中，学生将对课文中的自然景象和情感表达产生共鸣，这有助于他们对课文内容的理解和吸收。同时，通过本节课的学习，可以进一步激发学生对语文学习的兴趣，培养他们的文学素养。

教学资源准备

1.教材：提前确保每位学生都准备好了《语文》课本，并预习了《开满鲜花的小路》一文。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的图片，如鲜花、小路等自然景观图片，以及视频资料，以增强学生对课文场景的直观感受。

3.教学工具：准备投影仪和白板，用于展示图片和视频，辅助讲解。

4.教室布置：将教室环境布置得贴近自然，如放置一些鲜花，营造轻松愉悦的学习氛围。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布《开满鲜花的小路》预习资料，包括课文朗读视频和重点词语解释。

-设计预习问题：设计问题如“课文中小松鼠为什么要把花籽分给朋友们？”引导学生思考故事情节。

-监控预习进度：通过微信群的互动，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按要求观看视频，阅读课文，理解故事内容。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的答案。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群，实现资源的即时共享和反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示鲜花图片，引入课文主题，激发兴趣。

-讲解知识点：讲解课文中的比喻、拟人等修辞手法，帮助学生理解。

-组织课堂活动：分组讨论鲜花在不同情境下的象征意义。

-解答疑问：解答学生在学习中遇到的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考修辞手法的运用。

-参与课堂活动：学生分组讨论，分享对鲜花象征意义的理解。

-提问与讨论：学生提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解修辞手法，帮助学生掌握。

-实践活动法：通过讨论，让学生在实践中运用修辞知识。

-合作学习法：分组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置根据课文创作一个小故事的作业。

-提供拓展资源：提供相关书籍和网站，供学生深入学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求创作故事，巩固修辞手法。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进一步探索课文主题。

-反思总结：学生总结学习过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成作业，发展创造力。

-反思总结法：引导学生反思学习过程，提升自我认知。

本节课的重难点在于理解和运用课文中的修辞手法，以及通过创作活动将所学知识内化为自己的语言表达。通过以上教学实施过程，旨在帮助学生深入理解课文内容，提高语文素养。

教学资源拓展

1.拓展资源：

《开满鲜花的小路》是一篇富有想象力和教育意义的课文，以下是与本节课教学内容相关的拓展资源：

-相关文学作品：推荐《格林童话》、《安徒生童话》等经典童话故事集，这些故事中充满了类似的温暖和友谊主题。

-诗歌拓展：引入一些描绘自然美景的诗歌，如《春晓》、《鸟鸣涧》等，让学生感受诗歌中对自然美景的赞美。

-科学知识：介绍关于植物生长的科学知识，如种子的传播方式、植物的开花期等，增强学生对自然环境的认识。

-艺术创作：展示一些以鲜花为主题的绘画作品，让学生欣赏艺术中对美的表达。

2.拓展建议：

（1）文学作品阅读

-鼓励学生在课外阅读更多童话故事，比较不同故事中的主题和