苏教版二上第三单元第8课时 练习六 教案.docx

苏教版二上第三单元第8课时练习六教案

主备人

备课成员

设计意图

一、设计意图

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

①能够正确书写本节课的生字词。

②能够运用本单元所学的词汇和句型进行简单的对话交流。

2.教学难点

①掌握生字词的正确发音和书写笔顺。

②在实际情景中灵活运用本单元所学句型进行交际。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：电子白板、电脑、投影仪

2.课程平台：学校教学管理系统

3.信息化资源：课文朗读音频、生字词动画演示

4.教学手段：实物展示、情景模拟、小组讨论

教学过程

1.导入新课

-我通过展示一些与课文主题相关的图片，引导学生回顾上一节课的内容，并询问他们对本节课的期待。

2.课文朗读

-我播放课文的朗读音频，让学生边听边跟读，注意语音语调的模仿。

-我邀请几名学生轮流朗读课文，纠正他们的发音错误，并给予肯定和鼓励。

3.生字词学习

-我展示生字词的动画演示，让学生观察每个字的结构和书写笔顺。

-我逐个解释生字词的意思，并通过实物展示或图片来帮助学生理解。

-我让学生跟读生字词，并在纸上练习书写。

4.课文理解

-我提出一些问题，引导学生思考和回答，以检查他们对课文的理解。

-我让学生用自己的话复述课文的主要情节，帮助他们巩固对课文的理解。

5.情景模拟

-我设计一些情景，让学生在小组内进行角色扮演，运用本单元所学的句型和词汇进行简单的对话交流。

-我在旁边观察学生的表现，并及时给予指导和反馈。

6.小组讨论

-我提出一些问题或任务，让学生在小组内进行讨论和合作。

-我在小组间走动，倾听他们的讨论，并给予必要的指导。

7.总结与复习

-我邀请学生总结本节课所学的重点内容，并进行复习。

-我通过提问或小测验的方式检查学生对课文的理解和记忆。

8.作业布置

-我布置一些与课文相关的作业，如书写生字词、完成练习题或进行小作文。

-我向学生解释作业的要求和截止时间，并鼓励他们按时完成。

9.结束语

-我对学生的学习成果给予肯定和鼓励，并提醒他们下一节课的内容和准备工作。

10.反馈与评价

-我与学生进行互动，了解他们对本节课的看法和意见。

-我根据学生的表现和反馈，进行教学反思和评价，为下一节课做好准备。

知识点梳理

1.生字词

-本节课学习的生字词包括：XX、XX、XX等。

-学生需要掌握每个生字词的正确发音、书写笔顺和基本意思。

2.词汇运用

-学生需要学会如何运用本节课所学的词汇进行简单的描述和交流。

-词汇运用包括：XX、XX、XX等。

3.句型结构

-本节课学习的句型有：XX、XX、XX等。

-学生需要理解每个句型的结构和用法，并能灵活运用到实际情景中。

4.语法知识

-本节课涉及到的语法知识点有：XX、XX、XX等。

-学生需要掌握每个语法知识点的规则，并能正确运用到句子中。

5.课文理解

-学生需要理解课文的主旨和情节，并能回答相关问题。

-课文理解包括：XX、XX、XX等。

6.交际能力

-学生需要能够运用所学的词汇和句型进行简单的对话交流。

-交际能力包括：XX、XX、XX等。

7.文化背景

-学生需要了解课文中所涉及的文化背景知识，如：XX、XX、XX等。

-了解文化背景有助于学生更好地理解和运用所学的语言知识。

8.书写规范

-学生需要掌握正确的书写姿势和笔顺，保证书写的规范和整洁。

-书写规范包括：XX、XX、XX等。

9.学习策略

-学生需要掌握一些学习策略，如：预习、复习、主动参与等，以提高学习效果。

-学习策略包括：XX、XX、XX等。

10.综合应用

-学生需要能够将所学的知识点综合运用到实际情景中，如：XX、XX、XX等。

-综合应用有助于提高学生的语言运用能力和交际能力。

课堂

1.课堂评价：

-我将通过提问的方式，检查学生对课文内容的理解程度，包括对生字词的意思、拼写和运用能力的掌握。

-我会观察学生在情景模拟和小组讨论中的参与度和互动情况，评估他们的合作能力和语言运用能力。

-我会通过小测验或口头测试，评估学生对语法知识和句型结构的理解和运用能力。

-在课堂活动中，我会注意学生的表现，对积极发言、认真听讲、遵守纪律的学生给予及时的表扬和鼓励。

-对于学习有困难的学生，我会及时发现并给予个别辅导，帮助他们克服困难，提高学习效果。

2.作业评价：

-我将对学生的作业进行仔细批改，检查他们对生字词的书写和练习题的完成情况。

-我会针对每个学生的作业给出具体、建设性的反馈，指出他们的进步和需要改进的