人音版八年级上册第四单元 沃尔塔瓦河教案.docxVIP

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人音版八年级上册第四单元沃尔塔瓦河教案

课题:

科目:

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课时:计划1课时

教师:

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一、教材分析

“人音版八年级上册第四单元沃尔塔瓦河教案”本节课选自人音版八年级上册第四单元,以捷克作曲家斯美塔那的交响诗《沃尔塔瓦河》为主题。教材通过欣赏和分析这部作品,让学生了解交响诗的特点,感受民族音乐的魅力,提高音乐鉴赏能力。本节课内容与课本紧密关联,旨在帮助学生掌握音乐基础知识,培养音乐审美情趣。

二、核心素养目标

三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解交响诗《沃尔塔瓦河》的创作背景及音乐风格。通过介绍斯美塔那的创作动机和音乐元素,使学生能够把握作品的基本情感和主题。

-掌握交响诗的基本结构特点,包括序曲、主题发展、变奏等,让学生能够识别并理解作品的组织形式。

-培养学生对音乐形象的感知能力,通过倾听《沃尔塔瓦河》中的音乐元素,如旋律、节奏、和声等,引导学生感受音乐中的河流形象。

2.教学难点

-分析交响诗中的民族音乐特征,如捷克民间旋律和节奏的运用,这一部分对学生来说可能较为抽象,需要通过具体的音乐片段和对比分析来帮助学生理解。

-理解并区分《沃尔塔瓦河》中的不同主题及其发展变化,例如主旋律在不同乐章中的变化和交织,这需要学生具备一定的音乐理论基础和听力训练。

-突破对复杂音乐结构的理解,如作品中的复调手法、和声处理等,这些内容对学生来说可能较为复杂,需要通过反复聆听和教师的具体讲解来逐步掌握。

四、教学资源准备

1.教材:提前为学生准备人音版八年级上册音乐教材,确保每人一本。

2.辅助材料:收集《沃尔塔瓦河》的音频资料,准备相关背景资料和音乐分析文档,以及斯美塔那的肖像、捷克地图等图片资源。

3.实验器材:无需特殊实验器材。

4.教室布置:安排座位以便学生能够集中注意力聆听音乐,准备白板和音响设备用于播放音乐和展示图片。

五、教学过程

1.导入新课

-(教师)同学们,大家好!今天我们将学习一个新的音乐单元——《沃尔塔瓦河》。请大家先翻到教材的第四单元,我们将会欣赏一部非常著名的交响诗。

-(教师)在正式开始之前,我想请大家分享一下你们对河流的印象,比如你们见过的最美丽的河流是什么样的?

2.教学内容介绍

-(教师)好,听了大家的分享,我们现在来了解一下《沃尔塔瓦河》。这部作品是由捷克作曲家斯美塔那创作的,它是描绘捷克最长的河流——沃尔塔瓦河的音乐画卷。

-(教师)请大家看教材中的图片,这是斯美塔那的肖像,他是一位非常有才华的作曲家,他的作品充满了对家乡的热爱。

3.作品欣赏

-(教师)现在,让我们一起来欣赏《沃尔塔瓦河》的序曲部分。请大家闭上眼睛,仔细聆听音乐的开头,感受一下音乐的氛围。

-(教师)序曲结束后,请大家谈谈你们的感受。有没有同学能描述一下这段音乐给你带来的画面感?

4.主题分析

-(教师)很好,刚才我们听到的序曲是为整部作品做铺垫的。接下来,我们将要听到《沃尔塔瓦河》中的几个主要主题。

-(教师)请大家注意听,音乐中会出现两个主要的旋律,一个是象征着沃尔塔瓦河源的旋律,另一个是象征着两条小溪汇合成沃尔塔瓦河的旋律。

-(教师)现在,我们再次欣赏音乐,注意听这两个主题的出现和变化。大家能否分辨出这两个旋律?

5.结构分析

-(教师)很好,我们已经能够识别出《沃尔塔瓦河》中的主要主题了。接下来,我们来分析一下这部作品的结构。

-(教师)请大家看教材中的结构图,我们可以看到,《沃尔塔瓦河》分为几个部分,每个部分都有不同的音乐元素和情感。

-(教师)现在,我们一边听音乐,一边分析每个部分的情感和结构特点。请大家注意听,音乐是如何从一段过渡到另一段的。

6.情感体验

-(教师)音乐是情感的艺术,斯美塔那通过音乐让我们感受到了沃尔塔瓦河的美丽和力量。现在,我想请大家再次闭上眼睛,用心去感受音乐中的情感。

-(教师)当你听到音乐中的高潮部分,想象一下沃尔塔瓦河的波涛汹涌,它带给你的是什么样的感受?

7.总结与反思

-(教师)通过今天的学习,我们欣赏了斯美塔那的《沃尔塔瓦河》,分析了它的主题、结构以及情感表达。

-(教师)请大家回顾一下我们今天的学习内容,你最喜欢这部作品的哪个部分?它给你留下了什么样的印象?

8.作业布置

-(教师)为了加深大家对《沃尔塔瓦河》的理解,我给大家布置一个小作业。请大家回家后,再次聆听这部作品,并写下你对每个部分的感受和理解。

-(教师)下节课,我们将分享彼此的作业成果,看看大家是如何理解这部伟大的音乐作品的。

9.结束语

-(教师)好了,今天的课就到这里,希望大家能够通过今天的课程,对《沃尔塔瓦河》有更深的理解和欣赏。我们下节课再见!

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-推荐学

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