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2024年暑假二升三语文自学课day6解锁古诗文阅读的意境意象题型（学生版+家长版）

Day06：解锁古诗文阅读的意境意象题型

2023-2024学年暑假二升三语文双周自学课

第一篇：知识导航

第二篇：知识小酌

常考题型:

1、这首诗营造了一种怎样的意境？

2、某几句诗描写了什么样的景物？

3、某几句诗所描写的景物有什么特点？

4、这首诗以什么为诗歌的主要意象(刻画了什么形象)，形象的具体特征是什么？

5、本诗通过哪些意象(景物)，表达怎样的情感，请简要分析。

答题方法：

1、找出诗中的物象、意象；

2、用自己的语言概括出意象特点；

3、指出意象表达了诗人什么样的思想感情。

常见意象特征：

1、以冰雪的晶莹比喻心志的忠贞、品格的高尚。

2、对月思亲，引发离愁别绪，思乡之愁。

3、以折柳表惜别，“柳”，“留”的谐音，折柳有相留之意。故古人有折

柳送别的习俗，因此“柳带有伤离别的意味。

4、以蝉喻品行高洁。古人认为蝉餐风饮露，是高洁的象征。

5、以草木繁盛反衬荒凉，以抒发盛衰兴亡的感慨。

6、菊花，坚贞高洁的品质。

7、梅花，傲霜斗雪，不怕打击挫折，纯净洁白。

8、松，坚贞高洁。

9、莲，“莲”与“怜音同，借以表达爱情。

10、梧桐，凄凉悲伤的象征。

11、鹃鸟，凄凉哀伤的象征，古代神话中，蜀王杜宇(即望帝)因被迫让位给他的臣子，自己隐居山林，死后灵魂化为杜鹃。于是古诗中的杜鹃也就成为凄凉、哀伤的象征了。

12、鹧鸪鸟，离愁别绪。

13、鸿雁，游子思乡怀亲之情和羁旅伤感，鸿雁是大型候鸟，每年秋季南迁，常常引起游子思乡怀亲之情和羁旅伤感。

答题的格式：

什么意象+意象特点+意象表达的诗人的情感。

需要注意的地方：

意境分析三注意：

一注意：描绘图景将诗句与想象结合。描绘诗中图景，应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。

二注意：概括意境特点应多角度。概括意境特点一般用两个双音节词，这两个词最好能从不同的角度概括，角度有色彩、动静、视野、荣衰、明暗、气势等。

三注意：分析情感要具体。诗歌情感分析切忌空洞，要答具体。比如只答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤。

意象作用解题四关注：

一关注诗中意象特征。诗人在诗中描述的意象特征是符合诗人情感的。

二关注诗中意象的传统内涵。有些意象是具有传统内涵的，也能表明诗人的思想感情，观点态度。

三关注诗中抒情词句。意象最终是为抒情服务的。

四关注意象所在位置。要从意象所在位置来看其在结构中的作用。

第三篇：小题速刷

阅读古诗，完成练习。

山行

远上寒山石径斜，___。

停车坐爱枫林晚，___。

1．补全古诗。

2．这首诗的作者是代诗人_________________。

3．全诗描绘了一幅（填季节）的山林美景图。主要写了_____________、_____________、_____________、_____________、和六种景物，给人以清新明快的感觉。

4．下列说法中，正确的一项是（）

A．这首诗描绘的是一幅动人的山林春色图，前三句为第四句做铺垫

B．诗人通过对“寒山”“霜叶等景物的描写，表现了对秋季到来时的哀伤叹息

C．第四句是全诗的中心句

5．这首诗表达了诗人怎样的思想感情？

阅读古诗。

早发白帝城

___________，千里江陵一日还。

两岸猿声啼不住，________。

6．补充完整诗句。

7．诗人从白帝城出发的时间是_____________，从第一句中的字可以看出。

8．体现船非常快的诗句是和___。

阅读课外古诗，试着完成练习。

暮江吟①［唐］白居易

一道残阳②铺水中，半江瑟瑟③半江红。

可怜九月初三④夜，露似真珠⑤月似弓⑥．

【注释】

①暮江吟：黄昏时分在江边所作的诗。吟，古代诗歌的一种。

②残阳：快