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2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）第7课《金色花》教学设计

授课内容

授课时数

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授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《金色花》是2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）第7课的课文。本文通过讲述一个孩子变成一朵金色花，与母亲捉迷藏的故事，展现了母子之间的深厚情感。课文语言优美，寓意深刻，富有想象力，适合培养学生对自然美的感悟和对亲情的理解。本节课旨在让学生通过朗读、感悟、讨论等方式，深入理解课文内容，感受母爱的伟大，同时提高学生的阅读理解能力和审美情趣。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的人文底蕴，提升其语言建构与运用能力，思维发展与提升，审美鉴赏与创造。通过《金色花》的学习，学生将能够理解并表达对母爱的感悟，运用文学语言进行创意表达；同时，通过分析文本的象征意义，发展批判性思维和创造性思维；此外，学生将学会欣赏文学作品中的美，提升审美情趣和鉴赏能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握《金色花》中的关键词语和句子。例如，“我不捉你，让你在母怀里好好睡着”这句话，体现了母爱的无私与深沉，是理解全文情感基调的关键。

-理解课文中象征手法的运用。如“金色花”作为孩子与母爱的象征，通过孩子变成花朵的过程，让学生感受到母爱的温暖和伟大。

-学会通过朗读表达情感。指导学生用适当的语气、节奏和情感朗读课文，增强对文本的感知和理解。

2.教学难点

-理解课文中的隐喻和象征意义。例如，孩子变成金色花，隐喻了孩子对母亲的依恋和回报，这是学生理解上的难点，需要教师通过举例和生活经验来引导学生理解。

-分析和总结课文的主旨。课文中没有直接表达作者对母爱的赞美，而是通过孩子与母亲之间的互动来展现，学生可能难以把握文章的中心思想，教师需要通过提问、讨论等方式引导学生深入思考。

-掌握文学作品的鉴赏方法。如何从语言、结构、情感等多方面去欣赏和评价《金色花》，对于七年级学生来说是一个挑战，教师应通过对比分析、创意写作等活动，帮助学生提升文学鉴赏能力。

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：校园网教学平台

-信息化资源：课文电子版、教学PPT、背景音乐

-教学手段：多媒体展示、分组讨论、朗读练习

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《金色花》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在生活中有没有经历过与父母之间温馨的小故事？这些故事给你们留下了怎样的印象？”

-展示《金色花》的插画或相关视频片段，让学生初步感受文本中的温馨氛围和母爱的主题。

-简短介绍《金色花》的作者和背景，为接下来的学习打下基础。

2.《金色花》文本阅读与理解（10分钟）

目标：让学生了解《金色花》的基本内容，理解课文中的情感表达。

过程：

-讲解《金色花》的故事梗概，引导学生关注文本中的角色和情节。

-朗读课文，指导学生注意语气、节奏和情感的表达。

-通过提问，让学生分享对文本中关键词语和句子的理解，如“我不捉你，让你在母怀里好好睡着”。

3.《金色花》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解课文中的象征意义和母爱主题。

过程：

-选择课文中的关键段落进行分析，如孩子变成金色花的描述。

-详细介绍每个段落的背景、情感表达和象征意义，让学生全面了解《金色花》的深层含义。

-引导学生思考文本中的母爱主题如何体现在日常生活中，以及如何表达对父母的感激之情。

-小组讨论：让学生分组讨论《金色花》中的象征手法，以及如何在自己的写作中运用类似的技巧。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和文本分析能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择《金色花》中的一个象征元素进行深入讨论。

-小组内讨论该象征元素的意义、作用以及与母爱主题的关系。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《金色花》的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括象征元素的分析和与母爱主题的关系。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调母爱主题的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括《金色花》的基本情节、象征手法的运用等。

-强调母爱在现实生活中的价值和作用，鼓励学生在日常生活中更多地关注和表达对父母的爱。

-布置课后作业：让学生写一篇关于母爱的短文或报告，以巩固学习效果，并尝试运用本节课所学的象征手法。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下