【核心素养目标】人教版六上第六单元第二课时《我和你》教案.docxVIP

【核心素养目标】人教版六上第六单元第二课时《我和你》教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

【核心素养目标】人教版六上第六单元第二课时《我和你》教案

教学内容

人教版六年级上册第六单元第二课时《我和你》

本节课主要教学内容为《我和你》课文的学习，包括以下内容：

1.学习课文《我和你》，理解课文大意。

2.分析课文中的生字词，掌握其音、形、义。

3.学习课文中的语法点，如一般现在时、一般过去时和一般将来时的运用。

4.通过课文中的对话，培养学生用英语进行日常交流的能力。

5.感受友谊的美好，学会关爱他人，培养合作精神。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解和运用英语进行交流的能力，能够在实际情境中运用课文中的词汇和句型进行表达。

2.文化意识：通过学习《我和你》这篇课文，增强学生对中外文化交流的认识，理解友谊的普遍价值观。

3.思维品质：鼓励学生通过课文内容展开想象，培养其批判性和创造性思维，提高分析问题和解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，通过课堂互动和小组合作，提高学生的合作学习能力和信息处理能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的英语语法和词汇，能够进行简单的日常对话。

-学生对一般现在时、一般过去时和一般将来时有一定的了解。

-学生在之前的单元中已经接触过类似主题的课文，对友谊和合作的概念有所认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对英语学习充满兴趣，特别是通过歌曲、故事等形式的学习。

-学生具备一定的听说能力和合作学习的能力，喜欢在小组中互动交流。

-学生学习风格多样，有的喜欢视觉辅助，有的喜欢听觉输入，有的偏好动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解课文中的某些生字词和复杂句子结构上遇到困难。

-部分学生可能在运用英语进行实际交流时感到不自信，害怕犯错。

-学生在合作学习过程中可能会因为沟通不畅或观点不同而产生冲突。

教学资源

-人教版六年级上册英语教材

-课文《我和你》的PPT课件

-生字词卡片

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-课文配套音频材料

-小组讨论指导卡片

-学生作业纸

-英语学习软件或APP（如词典、语音识别软件）

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放《我和你》的英文歌曲，让学生跟随旋律哼唱，以此吸引学生的注意力，并询问学生对歌曲的感受。

-回顾旧知：回顾上一课学习的生字词和句型，检查学生对旧知识的掌握情况。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：介绍《我和你》课文的主要内容和结构，讲解生字词的发音、拼写和意义。

-举例说明：通过展示课文中的对话场景，解释一般现在时、一般过去时和一般将来时的用法。

-互动探究：

-分组讨论：学生分成小组，讨论课文中描述的友谊场景，分享自己的友谊故事。

-角色扮演：挑选几组学生，根据课文内容进行角色扮演，增强学生的口语表达能力。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-完成练习：学生独立完成课后练习题，包括填空、选择、改写句子等。

-小组活动：学生以小组为单位，用本节课学到的句型和词汇编写小对话，并进行表演。

-教师指导：

-巡视指导：教师在学生练习过程中巡视，及时发现并解决学生的问题。

-点评反馈：对学生的练习成果进行点评，给予积极的反馈和建议。

4.课堂小结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

-鼓励学生在日常生活中运用所学知识，实践英语交流。

5.课后作业布置（约5分钟）

-布置相关的课后作业，包括复习课文、练习生字词、编写对话等，以巩固所学内容。

学生学习效果

1.学生能够流利地朗读并背诵《我和你》课文，掌握了课文中的生字词和基本句型。

2.学生能够在实际情境中运用一般现在时、一般过去时和一般将来时进行简单的交流。

3.学生通过角色扮演和小组讨论，提高了英语口语表达能力和合作学习能力。

4.学生能够理解课文中关于友谊的描述，并在自己的生活中识别和珍惜友谊。

5.学生在完成课后练习和小组活动中，能够正确使用课文中的语法点和词汇，形成了初步的语言运用能力。

6.学生通过本节课的学习，增强了文化意识，理解了中外友谊观的共通之处。

7.学生在学习过程中展现了批判性思维，能够对课文内容进行思考和评价。

8.学生在教师的指导下，学会了自主学习的方法，能够在课后独立复习和预习英语知识。

9.学生通过互动探究和巩固练习，提高了问题解决能力和信息处理能力。

10.学生在学习过程中形成了积极的英语学习态度，增强了学习英语的自信心和兴趣。

作业布置与反馈