苏教版（2017秋）小学科学一级上册 《6借助工具观察》教学设计.docx

苏教版（2017秋）小学科学一级上册《6借助工具观察》教学设计

授课内容

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授课时间

教材分析

《6借助工具观察》是苏教版（2017秋）小学科学一年级上册的一篇教学内容。本节课主要教授学生如何使用放大镜、显微镜等工具进行观察，培养他们仔细观察、发现问题的能力。教材通过生动的插图和实例，引导学生了解工具的作用，掌握正确的使用方法，从而更好地认识周围的世界。本节课与学生的生活实际紧密相连，旨在提高学生的观察力和动手能力，为后续的科学学习打下基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的实践创新能力、科学探究能力和思维品质。通过学习使用放大镜、显微镜等工具进行观察，学生将提升观察细节的能力，培养科学探究的兴趣。同时，学生在实际操作中锻炼手眼协调，提高动手实践能力，激发好奇心和探索欲，为形成科学思维和解决问题的能力奠定基础。

学情分析

本节课面对的是小学一年级的学生，他们在知识层面已具备基本的观察和表达能力，但观察的细致度和准确性尚待提高。在能力方面，学生初步具备了一定的动手操作能力，但使用放大镜、显微镜等科学工具的经验较为有限。

在素质方面，学生对周围世界充满好奇心，愿意探索未知，但持久性和专注力有待加强。行为习惯上，学生可能存在注意力不集中、操作不细致等问题，这些习惯可能会影响他们使用工具进行观察的准确性和效率。

学生对科学课程抱有浓厚的兴趣，但学习过程中可能会受到年龄特点的影响，如注意力分散、耐心不足等。因此，在教学过程中，需要设计有趣、互动性强的教学活动，以激发学生的学习热情，同时引导学生养成良好的观察习惯和科学态度。

教学方法与策略

1.结合学生的认知水平和兴趣，采用讲授与互动讨论相结合的方法，引导学生理解工具的原理和操作方法。

2.设计观察实践活动，如使用放大镜观察不同物体的细节，通过小组合作交流观察结果，增强学生的实践操作能力和团队合作精神。

3.利用实物、模型和多媒体资源辅助教学，通过直观展示和互动演示，帮助学生更好地理解观察工具的使用技巧。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些生活中常见的物体，如树叶、昆虫等，并提问：“你们知道这些物体的细节是什么样的吗？”以此引发学生的好奇心。

-回顾旧知：询问学生是否曾经使用过放大镜，他们是如何操作的，以及使用中的感受和发现。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：介绍放大镜和显微镜的基本原理，如何使用这些工具来观察物体的细节。

-举例说明：通过展示放大镜下的物体细节图片，如细胞结构、昆虫的翅膀等，让学生对比观察前后的差异。

-互动探究：将学生分成小组，发放放大镜和显微镜，让学生选择感兴趣的小物体进行观察，并记录观察到的现象。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据之前的观察经验，独立选择新的物体进行观察，并尝试描述观察到的细节。

-教师指导：在学生观察过程中，教师巡回指导，帮助学生解决操作中的问题，指导他们如何更准确地描述观察到的现象。

4.小组交流（约10分钟）

-学生展示：每组学生分享他们的观察结果，其他小组成员提供反馈。

-教师点评：教师对学生的观察和描述进行点评，强调观察的准确性和描述的清晰性。

5.总结与反思（约5分钟）

-总结知识：教师引导学生总结使用放大镜和显微镜观察物体细节的方法和技巧。

-反思学习：学生反思在本次课程中的学习体验，包括观察的乐趣、遇到的问题以及如何解决。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生在家中找到不同的物体，使用放大镜进行观察，并记录下观察到的细节，下节课分享。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《身边的科学》：提供一系列关于日常生活中科学现象的观察案例，帮助学生将课堂所学应用到实际生活中。

-《显微镜下的世界》：介绍显微镜的发明历史、不同类型显微镜的工作原理及应用，拓展学生对微观世界的认识。

-《观察与实验》：收录了多种科学观察和实验的方法，包括如何记录观察数据、如何设计实验等，帮助学生提高观察和实验能力。

-《科学家小故事》：介绍一些著名科学家的观察故事，如牛顿观察苹果落地发现万有引力定律等，激发学生的科学兴趣。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家中或户外寻找不同的物体，使用放大镜和显微镜进行观察，记录下观察到的现象和变化，培养观察习惯。

-建议学生阅读《身边的科学》等拓展书籍，了解更多的科学观察案例，增强对科学观察方法的理解。

-引导学生关注显微镜下的生物世界，通过观看相关的科普视频或阅读《显微镜下的世界》，了解显微镜在科学研究中的应用。

-鼓励学生参与科学实验活动，通过《观察与实验》书籍中的方法，设计简单的实验，验证观察到的现象或提出假设。

-建议学生阅读《科学家小故事》，了解科学家