八年级上册第四单元 综合性学习 我们的互联网时代 任务式教案.docx

八年级上册第四单元综合性学习我们的互联网时代任务式教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

八年级上册第四单元综合性学习我们的互联网时代任务式教案

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为八年级上册第四单元“综合性学习：我们的互联网时代”，主要包括互联网的发展历程、互联网在日常生活中的应用、网络安全与道德规范等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将与学生在七年级下册第三单元“信息与信息交流”中学到的信息技术知识相结合，进一步拓展学生对互联网的认识。具体包括教材中的以下内容：互联网的起源与发展、互联网的基本功能与应用、网络安全知识及网络道德规范。通过本节课的学习，学生将对互联网有更全面的了解，提高信息素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.信息素养：通过了解互联网的发展历程和应用，提高学生获取、筛选、处理信息的能力，以及运用互联网资源进行学习和解决问题的能力。

2.创新思维：激发学生对互联网时代新技术的兴趣，鼓励学生运用创造性思维探索互联网的未知领域，培养学生的创新意识和实践能力。

3.数字公民素养：教育学生遵循网络道德规范，增强网络安全意识，培养学生在互联网环境中的责任感，使其成为具有良好网络行为的数字公民。

教学难点与重点

1.教学重点：

-互联网的发展历程：重点讲解互联网的起源、重要发展阶段及其标志性事件，如互联网的诞生、万维网的创建等，使学生理解互联网的发展脉络。

-互联网的基本功能与应用：强调互联网的通讯、信息检索、在线学习、电子商务等主要功能，通过具体案例让学生掌握如何在日常生活中有效利用互联网资源。

-网络安全与道德规范：重点介绍网络安全知识，包括个人信息保护、预防网络诈骗、遵守网络礼仪等，培养学生良好的网络行为习惯。

2.教学难点：

-互联网的发展历程中，学生可能难以理解技术术语和复杂的发展过程。例如，讲解TCP/IP协议、HTTP协议等，需要通过简化的语言和实例来帮助学生理解。

-网络安全与道德规范方面，学生可能对网络安全意识不足，难以认识到个人信息泄露的严重性。例如，如何防范网络钓鱼、恶意软件等，需要通过模拟情景、角色扮演等互动方式，让学生亲身体验网络安全风险。

-互联网应用的实际操作，如搜索引擎的高级使用技巧、在线学习平台的操作等，可能对学生来说是新的挑战。例如，如何利用搜索引擎进行有效信息检索，需要通过实际操作演示和练习，让学生掌握技巧。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《语文》八年级上册教材，以供课堂学习和课后复习使用。

2.辅助材料：准备与互联网时代相关的多媒体资源，包括互联网发展历程的纪录片片段、网络安全教育视频、以及网络应用的演示PPT。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区域，每组配备电脑和网络连接，方便学生进行网络搜索和实际操作练习。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：以一段关于互联网发展历程的短视频引入，让学生初步感受互联网的快速发展和巨大影响力。

-提出问题：询问学生日常使用互联网的频率和用途，引导学生思考互联网对他们生活的影响。

2.讲授新课（用时20分钟）

-互联网的发展历程：通过PPT展示，讲解互联网的起源、重要发展阶段，让学生对互联网的发展有一个整体的了解。

-互联网的基本功能与应用：结合实际案例，讲解互联网的通讯、信息检索、在线学习等功能，强调其在日常生活中的应用。

-网络安全与道德规范：通过讲解网络安全事故案例，引导学生认识到网络安全的重要性，并介绍网络道德规范。

3.师生互动环节（用时10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-互联网给你带来了哪些便利？

-你认为在互联网时代，哪些网络安全问题值得关注？

-如何在互联网上做一个有道德的公民？

-小组分享：每组选代表分享讨论成果，其他组员可补充发言。

-教师点评：针对学生的分享，教师进行点评和总结，强调重点知识和核心素养。

4.巩固练习（用时5分钟）

-练习题目：设计一些与教学内容相关的选择题和简答题，让学生当堂完成，检验学生对新知识的掌握程度。

-讨论交流：学生相互交流答案，共同解决问题。

5.课堂提问环节（用时2分钟）

-提问内容：针对本节课的教学内容，教师提出一些问题，如：

-请问互联网的起源是什么？

-互联网有哪些基本功能？

-在使用互联网时，我们应该遵循哪些道德规范？

-学生回答：学生根据所学知识回答问题，教师给予评价和指导。

6.总结环节（用时2分钟）

-教师总结：对本节课的教学内容进行简要回顾，强调重点知识和核心素养。

-布置作业：