《微积分II》课程教学大纲.docx

《微积分Ⅱ》教学大纲

课程编号：120024A

课程类型：?通识教育必修课□通识教育选修课

□学科基础课□专业核心课

□专业提升课□专业拓展课

总学时：72讲课学时：72实验（上机）学时：0

学分：4

考试类型：eq\o\ac(□,√)考试□考查

适用对象：经管类专业

□是eq\o\ac(□,√)否适合作为其他专业学生的个性化选修课

先修课程：微积分Ⅰ

一、教学目标

《微积分Ⅱ》是我校经济、管理类专业的一门必修课，为一学期课程。通过本课程的学习，使学生掌握1.一元函数积分学；2.多元函数微积分学；3.无穷级数；4.微分方程；5.差分方程等微积分学的基本概念、基本理论及基本运算技能，为学习后继课程和进一步获得数学知识奠定必要的数学基础。

目标1：:培养学生的运算能力、自学能力以及空间想象能力；

目标2：培养学生的抽象概括问题的能力、逻辑推理能力与；

目标3：培养学生综合运用所学知识去分析和解决有关实际问题的能力:；

目标4：提高学生数学素养，完善学生知识结构，深化学生思想构造，通过不断的学习与实践，建构起自身有机运转的知识体系与思想体系，落实立德树人的根本任务。

二、教学内容及其与毕业要求的对应关系

通过本课程的学习，要求学生掌握定积分、多元函数微积分、无穷级数、微分方程与差分方程的理论、方法和公式，熟练解决与此相关计算及应用问题。重点讲授定积分的计算与应用、偏导数与全微分的概念、复合函数微分法与隐函数微分法、二元函数求极值的方法、二重积分的计算、级数敛散性的判别、幂级数的收敛域与和函数、微分方程与差分方程的解法的相关内容。对数学实验与应用建模等问题，做简单提示引导学生依据自身兴趣自学。

教学中主要采用讲授法为主，讲练结合的方式。要求学生做到课前预习课后练习，做好每章的课后习题。作业计入平时成绩。

课程考核方式以笔试、闭卷方式进行。课程成绩评定采用综合评定方式，期末卷面成绩占总成绩的70%，期中测验成绩占总成绩的10%，平时成绩占总成绩的20%，平时成绩主要以平时作业、课堂考勤、课堂讨论发言等情况综合评定。

三、各教学环节学时分配

教学课时分配

序号

章节内容

讲课

实验

习题课

合计

1

定积分及其应用

18

2

20

2

多元函数微积分

22

2

24

3

无穷级数

16

2

18

4

微分方程与差分方程

8

2

10

合计

64

8

72

四、教学内容

第五章定积分及其应用

第一节定积分的概念

定积分的定义

第二节定积分的性质

第三节微积分基本公式

积分上限函数及其导数

牛顿—莱布尼兹公式

第四节定积分的换元积分法和分部积分法

定积分的换元积分法

定积分的分部积分法

第五节广义积分

无穷限的广义积分

无界函数的广义积分

第六节定积分的几何应用

微元法

平面图形的面积

立体的体积

第七节积分在经济分析中的应用

教学重点、难点：本章教学重点是定积分的概念、变上限积分函数及其导数、牛顿—莱布尼兹公式、定积分的应用，难点是定积分概念的理解、变上限积分函数求导、定积分的换元法、广义积分。

课程的考核要求：理解定积分的概念与基本性质，掌握积分中值定理；．熟练掌握牛顿—莱布尼兹公式，熟练掌握变限积分的导数的求法；熟练掌握计算定积分的换元法与分部积分法；掌握用定积分计算平面图形的面积和两种几何体体积的方法，会用定积分求解一些简单的经济应用题；了解广义积分收敛与发散的概念，掌握计算收敛广义积分的方法，知道广义积分，的敛散条件，知道函数的概念、基本性质与递推公式。

课程思政切入点：

（1）学如逆水行舟，不进则退；

（2）人生道理究竟有多少的问题；

（3）认识与实践、知识与训练的关系；

（4）贪多没有用，夯实能发展成“多”的那个“少”。

复习思考题：

用换元法求定积分应注意的问题？

如何求旋转体的体积？

第六章多元函数微积分

第一节空间解析几何简介

空间直角坐标系

空间两点间的距离

曲面及其方程

第二节多元函数的基本概念

平面区域的概念

二元函数的概念

二元函数的极限

二元函数的连续性

第三节偏导数

偏导数的定义

高阶偏导数

第四节全微分

全微分的定义

相关定理

第五节复合函数微分法与隐函数微分法

多元复合函数微分法

全微分形式的不变性

隐函数微分法

第六节多元函数的极值及其求法

二元函数极值的概念

条件极值与拉格朗日乘数法

第七节二重积分的概念和性质

二重积分的概念

二重积分的性质

第八节在直角坐标系下二重积分的计算

第九节在极坐标系下二重积分的计算

教学重点、难点：本章教学重点是多元函数的偏导数、全微分的定义与求法、多元复合函数求导、多元函数的极值与条件极值的求法、二重积分的计算，难点是多元复合函