冀美版七上美术 9色彩的感受与联想 教案.docx

冀美版七上美术9色彩的感受与联想教案

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为冀美版七年级上册美术第9课《色彩的感受与联想》，主要包括色彩的冷暖、明暗、纯度等基本概念，以及色彩在生活中的应用和联想。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在小学阶段学习的色彩知识相衔接，通过回顾和巩固已有知识，引导学生进一步了解色彩的基本属性和运用方法。同时，通过本节课的学习，学生将能够将色彩与生活实际相结合，提升对色彩的感知和创造力。教材中的案例和练习题均与学生的生活经验相关，有助于激发学生的学习兴趣。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的美术核心素养，包括图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解。通过学习色彩的感受与联想，学生将提高对色彩的敏感度，能够识别和描述色彩的冷暖、明暗、纯度等特征，增强图像识读能力。在美术表现方面，学生将通过实践操作，运用色彩知识创作个人作品，提升表达和创新能力。审美判断能力将在分析色彩搭配和视觉效果中得以锻炼。创意实践将鼓励学生将色彩与个人情感和生活经验相结合，创作出具有个人特色的作品。文化理解方面，学生将了解色彩在不同文化和艺术中的象征意义和运用，增强文化意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的色彩识别和简单的色彩搭配方法，对色彩的基本概念如红、黄、蓝等原色有一定的了解，并在小学阶段通过美术课程接触过基本的绘画技巧。

2.学生群体中，一部分对美术具有浓厚兴趣，愿意主动探索和尝试色彩搭配，具有一定的观察能力和动手能力。他们通常偏好直观的学习风格，喜欢通过实践操作来学习新知识。另一部分学生可能对美术的兴趣不浓，但通过教师的引导和激励，能够逐渐提升学习动力。他们在学习过程中可能更倾向于听觉或阅读的学习方式。

3.学生在学习色彩的感受与联想时可能遇到的困难和挑战包括：对色彩冷暖、明暗、纯度等专业术语的理解难度，将色彩理论知识应用到实际创作中的困难，以及对色彩搭配的审美判断力不足。此外，部分学生可能在创意实践环节感到不知如何下手，需要教师的个别指导和鼓励。

教学资源

-冀美版七年级上册美术教材

-色彩感受与联想相关课件

-色彩样本和色卡

-绘画工具（画纸、画笔、水彩颜料等）

-投影仪和音响设备

-多媒体教学平台

-现代美术作品及色彩应用的图片资料

-学生作品展示板

-互动讨论小组工作表

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布关于色彩冷暖、明暗、纯度的预习资料，要求学生了解色彩的基本概念。

-设计预习问题：提出“色彩如何影响人的情绪？”等问题，引导学生思考色彩与情感的关系。

-监控预习进度：通过微信群的反馈功能，了解学生的预习情况，及时提供帮助。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自行阅读教材及预习材料，记录重点知识。

-思考预习问题：针对提出的问题，学生进行独立思考，记录答案。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案通过微信提交给教师。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提升自学能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

-作用与目的：

-帮助学生提前了解色彩知识，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：展示不同色彩的作品，询问学生的感受，引入色彩冷暖的概念。

-讲解知识点：详细讲解色彩的冷暖、明暗、纯度等知识点，通过实际案例进行说明。

-组织课堂活动：分组讨论色彩在生活中的应用，进行色彩搭配的小组比赛。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解知识点。

-学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考色彩的感知和联想。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论和比赛，实践色彩搭配。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学讨论色彩应用。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解色彩理论，确保学生理解。

-实践活动法：通过实际操作，让学生掌握色彩搭配技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

-作用与目的：

-帮助学生深入理解色彩理论知识，掌握色彩搭配技能。

-培养学生的实践操作能力和团队协作能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：布置色彩创作作业，要求学生运用所学知识创作个人作品。

-提供拓展资源：提供相关的艺术作品图片和视频，让学生了解色彩在艺术创作中的应用。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体反馈和建议。

-学生活动：

-完成作业：学生根据所学知识，完成色彩创作作业。

-拓展学习：利用拓展资源，进一步了解色彩的应用。

-反思