外研版（2019）必修第一册 Unit 4 Friends Forever Using Language Grammar 关系代词的基本用法 教学设计.docx

外研版（2019）必修第一册Unit4FriendsForeverUsingLanguageGrammar关系代词的基本用法教学设计

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课程基本信息

1.课程名称：外研版（2019）必修第一册Unit4FriendsForeverUsingLanguageGrammar关系代词的基本用法

2.教学年级和班级：高中一年级（1）班

3.授课时间：2023年10月25日星期二第3节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确使用关系代词who、which、that引导的定语从句，增强句子结构的准确性。

2.思维品质：训练学生通过关系代词的使用，进行逻辑推理和信息的准确提取，提高分析问题的能力。

3.文化意识：引导学生通过关系代词的应用，了解和尊重不同文化背景下的语言表达习惯。

4.学习能力：激发学生的学习兴趣，培养其自主学习和合作学习能力，提高解决实际语言问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的英语语法知识，包括名词、动词、形容词等词性的基本用法。

-学生对定语从句的概念有所了解，能够识别简单的定语从句。

-学生已经接触过一些关系代词的初步使用，如who、which等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对于新知识充满好奇，乐于探索语法规则在实际语言中的应用。

-学生的英语基础水平参差不齐，但大多数学生对英语学习有积极的态度。

-学生偏好通过互动和实例学习，喜欢在小组讨论中加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能会混淆关系代词who、which、that的用法和选择，难以准确判断何时使用。

-在复杂句型的构建中，学生可能会遇到句子结构不清晰、逻辑关系不明确的问题。

-学生可能不习惯在口语和写作中灵活运用关系代词，需要通过大量的练习来巩固。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有外研版（2019）必修第一册教材，并提前预习Unit4FriendsForeverUsingLanguage部分。

2.辅助材料：准备与关系代词用法相关的PPT演示文稿，包括定语从句的例句和练习题。

3.教学工具：准备白板、记号笔等教学工具，以便于讲解和板书。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习资料，以便学生进行合作学习和讨论。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-利用学生已知的定语从句知识，复习简单的定语从句例子，如：“Thebookthatyougavemeisfascinating.”

-提问学生：“谁能告诉我定语从句中常用的关系代词有哪些？”

-引出本节课的主题：“今天我们将深入学习关系代词的用法，特别是who、which、that的区别和使用场景。”

2.新课讲授（15分钟）

-讲解关系代词who、which、that的定义和用法，通过PPT展示例句：

-“Thegirlwhoisstandingthereismysister.”（who用于指人）

-“Thecarwhichisparkedoutsideisnew.”（which用于指物）

-“Thebookthatyouarereadingisaboutgrammar.”（that用于指人或物，更正式）

-通过板书，演示如何将简单句转换为含有关系代词的定语从句。

-讲解关系代词引导的定语从句在句中的位置和作用。

3.实践活动（10分钟）

-练习1：让学生在小组内将提供的简单句子转换为定语从句，并使用正确的关系代词。

-练习2：给出一些含有关系代词的句子，让学生找出并改正错误的使用。

-练习3：让学生用自己的话创作一个含有关系代词的定语从句，并解释其用法。

4.学生小组讨论（10分钟）

-方面1：讨论关系代词who、which、that在句子中的不同用法和选择依据。

-举例回答：“我们通常用who来指人，用which来指物，而that可以用在两者之上，但更正式。”

-方面2：分析一些复杂的定语从句，讨论如何区分限制性定语从句和非限制性定语从句。

-举例回答：“限制性定语从句是必须的，它紧跟着先行词，不可以用逗号分开；而非限制性定语从句是对先行词的额外说明，可以用逗号分开。”

-方面3：讨论在口语和写作中如何灵活运用关系代词，以及如何避免常见错误。

-举例回答：“在写作时，我们应该注意关系代词的正确使用，避免混淆或误用，这样可以提高文章的清晰度和准确性。”

5.总结回顾（5分钟）

-回顾本节课的重点内容，包括关系代词who、which、th