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统编版一年级《开开心心上学去》第一课时教学设计
课题开开心心上学去单元一单元学科道德与法治年级一年级
1.回忆自己上学第一天的不安和喜悦，初步体会成为小学生的角色变化
学习
2.引导学生体验融入新环境的快乐，克服紧张或不安的情绪，产生乐于上学的愉悦感情
目标
重点体会小学生角色的变化，感受成长与变化带来的新体验
难点克服紧张或不安的情绪，产生乐于上学的愉悦感情
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
导入新课（一）自我介绍5min让同学间相互熟
小朋友们，中午好呀。我是你们的xx老师，名悉；
字叫做xxx。能和我打个招呼吗？（引导学生向老活跃课堂气氛,
师问好，师生互相问好）学生自我介绍缓解刚入学时的
师总结：哇，咱们一三班的小朋友记性真好，紧张感，安定情
又懂礼貌，太棒了，给自己竖个大拇指。绪
讲授新课（一）看故事绘本，回忆上学路
1.说说上学前在家的感受（10min）
（1）出示课本插图1，讲故事：今天是上学的第学生分享爸爸让学生积极参与
二天了，王晓啊，一大早就起床了。他站在镜子前，妈妈对自己说到课堂之中，提
妈妈帮他背上了一个小书包。爸爸对他说：“你现过的话，引导高课堂效率；
在是小学生了！”王晓很开心，他心里想：学校是发言的学生介
什么样的呢？绍自己的名字增进同伴间的相
（2）提问，随机指名回答。互了解与关注
小朋友们，上学的时候，爸爸妈妈都和你说了什
么？追问：你听了之后，你是怎么想的？
（3）小结：老师听明白了，看来大家对学校既有
期待，也有疑惑（甚至还有害怕）[给回答问题的
小朋友贴贴画作为奖励]
（二）聚焦小妹表情，想办法解决
1.过渡：王晓开开心心的走在上学的路上，碰见了
邻居家的小妹妹，咦，小妹妹是怎么了呢？你能看
出来吗？和前后桌的好朋友一起猜一猜，她可能在自由分组，与
担心什么？[出示教材插图②]随机点名回同伴分享心为了让胆怯与不
答，请前后桌一起说自己的讨论结果事，并商量对安的学生参与到
2.小结：看来，大家都认真的想了，是啊，老师同策，怎样才能活动中来，引发
学都变了，上学时间也变了，学习的要求也变了，帮助小妹妹共鸣，激发其表
好朋友可能也分开了。达欲望，通过群
3.帮助小妹解决上学负面情绪。
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