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中文科技期刊数据库（引文版）教育科学

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高校旅游类教材内容的适应性研究

王晓晴宋一兵（通讯作者）

华南师范大学，广东广州511400

摘要：教材是教学活动的重要载体，影响着学生对课程内容的掌握和逻辑体系的构建。为了让学生能够学以致用，

对未来自身发展有所帮助，本研究通过内容分析和定量分析对李天元、查尔斯、吴必虎的教材适应性进行分析，

结果显示：李天元版本的教材整理编排逻辑清晰，有利于学生入门学习，掌握基础概念，建立课程基本结构框架；

查尔斯版本的教材内容丰富，有利于学生有一定基础之后进行拓展提升；吴必虎版本的教材整体评价略显逊色，

使用者对其评价两极分化严重。希望相关分析研究结果能为使用者选择教材和编辑者更新教材提供借鉴。

关键词：高等教育；旅游类教材；内容分析；适应性

中图分类号：F590

教材作为承载知识的物质载体，是学生获得知识李天元《旅游学概论》（第七版）南开大学出版

[5]

的主要渠道，同时也是教师传授知识的主要媒介。教社2014.10出版。吴必虎《旅游学概论》（第3版）

[6]

材所包含的理论内容及其逻辑体系的编排，不仅影响中国人民大学出版社2019.10出版。查尔斯《旅游学》

[7]

着教师的教学组织，更影响着学生知识体系的构建，（第12版）中国人民大学出版社2014.11出版。

因此有必要对教材内容进行评估和分析。1.2问卷设计与收集

在教材分析方面，高凌飚提出教材分析评估的模为了问卷的科学性以及研究的有效性，本研究首

型和层次，建立了分析评估教材的四维坐标，并说明先依据具体的研究情景对量表进行转化，并选择广州

[1]

教材分析评估过程的层次和主要步骤。在旅游学科领某大学旅游管理学院学生作为调查对象进行预调研，

域，陶卫宁、张晓慧提出了旅游概论教材体系建设的对无法理解和存在歧义的题项进行调整。

[2-3]

现状及其合理构架；胡洪斌通过对329本旅游教材本文在成熟量表的基础上进行问卷设计。问卷共

进行客观分析，为未来旅游类教材的完善和旅游学科包括两个部分，即人口统计学特征；旅游类教材的适

[4]

的进一步发展提出相应的改进策略。但值得注意的是，应性。通过项目修正后形成正式题项（见表1），能较

以上教材分析框架仅从静态的角度去分析教材内容，好地反映本研究中读者群体对其所学习的旅游类教材

忽视了使用群体对教材的感知与互动。的感知状态。问卷中的量表题项均采用从“非常不同

学生的使用感知及其学习效果至关重要。高凌飚意”到“非常同意”的Likert五点量表测量。此外，

的教材分析模型不仅兼顾了静态的内容分析，而且还问卷还包括学生的性别、年龄、受教育程度、接触旅

包含了动态的感知分析，弥补了以上分析模型的不足。游学教材状态等基本信息。

因此，本研究拟通过对话高凌飚的教材分析模型，对