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《青蒿素：人类征服疾病的一小步》优质教学设计1

教学目标

1.了解屠呦呦在青蒿素及中医药方面取得的主要成就。

2.结合相关资料，体会感言中凝聚的自豪的民族感。

3.深刻领悟屠呦呦在青蒿素科研过程中的坚持不懈的精神，并以此培养学生的阔大胸襟和家国情怀。

重点难点

重点

1.把握课文内容，以时间为线索理清课文思路。

2.体会屠呦呦在科研道路上付出的心力和执着的精神。

难点

了解屠呦呦在青蒿素及中医药方面取得的主要成就。

课时安排

1课时

教学设计

一、创设情境，导入新课

2015年10月5日北京时间17时30分，“诺贝尔生理学或医学奖”获奖名单揭晓，来自中国的科学家屠呦呦获奖，以表彰她对疟疾治疗所做的贡献。从拉斯克奖到诺贝尔奖，屠呦呦一鸣惊人。巨大成功的背后是她辛勤的付出。

二、整体感知，把握内容

1.自由诵读，结合小标题整体把握内容。

2.说一说每个小标题的核心内容。

明确：

（1）发现青蒿素的抗疟疗效：以屠呦呦为首的科研团队大量搜集、科学挑选、反复实验、大量査阅、改变提取方式后终于找到了发现青蒿素抗疟疗效的突破口。

（2）从分子到药物：以身试药确认安全；参考临床疗效，分离提纯得到青蒿素；发明创造青蒿素胶囊。

（3）影响世界：青蒿素分子的立体结构确定，经学术报刊发表，荣获“国家发明奖”；《青蒿素的化学研究》的报告在疟疾化疗科学工作组第四次会议上引起热烈反响，后公开发表，青蒿素的发现及其疗效开始引起世界关注。

（4）发展与超越：研究发现，比之青蒿素，双氢青蒿素效果更高、治疗复发率很低，并发明青蒿素衍生物；尝试用青蒿素和双氢青蒿素治疗其他的疾病。青蒿素联合疗法在全世界广泛应用。

（5）中医药学的贡献：青蒿素、砒霜、石杉碱甲、芍药苷等中药被用于世界性医学病症难题，疗效显著；中医药将进一步发挥威力，为维护世界人民的健康和福祉作出新贡献。

（设计意图：把握主要内容，训练提炼和概括信息的能力。）

三、探究思考，交流合作

1.屠呦呦在这篇文章中，主要交代了几个问题？它们之间有什么内在联系？

明确：主要讲了两个问题——青蒿素的发现、发明和创造，中医药对世界的贡献。青蒿素是中医药的一种，它的研制成功为人类抵抗疟疾作出了巨大贡献，由此引出中医药对人类某些重大疾病的疗效。它们之间是递进的关系。

2.能概括理解一下发现青蒿素对世界乃至整个人类的意义吗？（可以使用原文语句）

明确：青蒿素是中医药学给予人类的一份珍贵礼物。世界卫生组织推荐采用青蒿素作为一线药物治疗疟疾，如今，青蒿素联合疗法在全世界广泛应用，这一疗法极大地减轻了疟疾的症状，拯救了许多人的生命。

3.青蒿素的发现和临床过程有什么特点？

明确：从青蒿提取物到青蒿素的研发相当快速，但临床受历史条件限制，科研人员亲自以身试药，确认无毒无副作用再广泛应用。

4.小标题在这个发言稿里的作用和在一般记叙文里的作用一样吗？

明确：一样。本文是根据屠呦呦在获奖大会上的感言编写而成的，记叙了研发青蒿素的过程，而小标题起到了概括研发过程的作用，是历时性的记叙顺序。

5.这篇发言稿可不可以看作一篇科普文呢？

明确：可以。科普就是科学技术普及的简称。人类的科学和技术活动，包括两个方面：一是科学技术的研究与开发；二是科学技术的传播与人才培养。因此科普是科技工作的重要组成部分。科普就是把人类研究开发的科学知识、科学方法，以及融化于其中的科学思想和科学精神，通过多种方法，多种途径传播到社会的方方面面，使之为公众所理解，用以开发智力，提高素质，培养人才，发展生产力，并使公众有能力参与科技政策的决策活动，促进社会的物质文明和精神文明。《青蒿素：人类征服疾病的一小步》凝聚了科学家屠呦呦和她的团队的科研过程、科研结果、科研精神等内容，本身就是一篇科普文章。另外，本文作为发言稿更具有丰富的个人情感，这为科普文增添了情味。

（设计意图：围绕课文内容主要设置几个问题，引导学生思考并通过交流解决问题，有助于他们理解课文内容和了解人物精神品质。）

四、课堂总结

屠呦呦在青年时期培养了对传统医药学的热爱，历经数年终于从古代药典中获得灵感，发现了青蒿素，并且至今仍在科学探索道路上孜孜以求。这篇文章让我们更了解和尊重科学，从屠呦呦的科研历程中汲取更多的力量。

（设计意图：概括本课堂内容，总结提升。）

五、布置作业

搜集几位获得“时代楷模”“改革先锋”称号的科学家，了解他们的事迹，深刻体会人物精神。

（设计意图：课内知识延伸到课外，让学生在搜集过程中真正感受到科学家的精神。）

板书设计

备课资料

拓展延伸

学习科学家精神

一、回顾5名科学家的颁奖词

1.投影展示颁奖词内容，学生根据内容推知科学家姓名。

【颁奖词1】青蒿一握，水二升，浸渍了千多年，直到你出现。为了一个使命，执着于千百次实验。萃取出古老