粤教粤科版（2017秋）四年级下册科学3.16物体运动的快慢教案.docx

粤教粤科版（2017秋）四年级下册科学3.16物体运动的快慢教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

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一、设计思路

本节课围绕“物体运动的快慢”这一主题，结合粤教粤科版四年级下册科学教材内容，设计了一系列富有探索性和实践性的教学活动。通过引导学生观察、比较、分析物体运动速度的快慢，激发学生思考，培养学生的观察能力、分析能力和实验能力。课程设计注重理论与实践相结合，以学生为主体，教师为主导，充分调动学生的积极性，帮助学生建立科学思维方式，提高科学素养。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：科学探究能力，通过观察、记录和分析物体运动快慢的实验，发展学生的实证意识和科学思维能力；实践创新能力，鼓励学生设计实验方案，动手操作，激发学生的创新意识；科学态度与责任感，引导学生客观、严谨地对待实验结果，培养学生的科学精神和责任感。通过这些活动，学生能够理解科学探究的基本过程，培养对科学的兴趣和热情。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生理解物体运动快慢的概念，以及如何通过实验方法比较物体运动的快慢。具体包括：

-物体运动快慢的定义和区分：通过实例（如跑步比赛中的第一名和最后一名）让学生明确快慢的概念。

-实验设计：教授学生如何设计实验来比较不同物体运动的快慢，例如使用计时器测量小车在不同斜面的运动时间。

-实验结果分析：引导学生学会如何记录和分析实验数据，比如通过图表展示不同物体的运动速度。

2.教学难点

本节课的教学难点在于让学生掌握实验设计和数据分析的方法，以及理解实验结果背后的科学原理。具体包括：

-实验设计难点：如何控制变量，例如在比较小车运动快慢的实验中，保持斜面倾斜度一致，避免其他因素影响实验结果。

-数据分析难点：如何准确记录时间，并将时间转换为速度，例如通过计算小车在不同斜面上通过相同距离的时间，来计算其速度。

-科学原理理解难点：让学生理解速度是距离和时间的函数，如何通过改变时间或距离来比较速度，例如通过计算不同距离内小车的运动时间来比较其速度。

四、教学资源

-硬件资源：计时器、斜面、小车、尺子、滑轮组

-软件资源：数据处理软件（如Excel）

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：教学PPT、实验操作视频

-教学手段：小组讨论、实验演示、学生动手实验

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段动物赛跑的视频，引导学生观察不同动物的奔跑速度。

-提出问题：请问你们觉得哪个动物跑得最快？为什么？

-学生讨论：邀请学生分享自己的看法，并引导他们思考如何科学地比较物体运动的快慢。

2.讲授新课（15分钟）

-讲解物体运动快慢的概念：通过定义和实例，让学生理解快慢的相对性。

-实验演示：使用计时器和小车进行斜面实验，演示如何测量物体运动的时间。

-用时：5分钟

-引导学生设计实验：分组讨论，每组设计一个比较物体运动快慢的实验方案。

-用时：5分钟

-分析实验结果：通过PPT展示实验数据，引导学生分析数据，得出结论。

-用时：5分钟

3.巩固练习（10分钟）

-小组实验：学生按照设计的实验方案进行操作，记录数据。

-用时：5分钟

-数据分享：每组学生分享实验数据和发现，全班讨论。

-用时：5分钟

4.课堂提问与互动（10分钟）

-提问环节：教师提出问题，如“如何确保实验的准确性？”、“实验中可能遇到的问题有哪些？”等，引导学生思考和回答。

-用时：5分钟

-互动环节：学生分成小组，讨论如何改进实验设计，提高实验结果的准确性。

-用时：5分钟

5.解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）

-解决问题：针对学生在实验中遇到的问题，教师提供指导和解决方案。

-核心素养能力拓展：引导学生思考如何将所学知识应用到日常生活中，如交通规则的遵守、运动会的策划等。

6.总结与反思（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调物体运动快慢的比较方法和实验设计的重要性。

-学生反思：邀请学生分享本节课的学习收获和感受，以及对未来科学探究的展望。

7.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生回家后，设计一个比较物体运动快慢的实验，并记录实验过程和结果。

总用时：45分钟

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-相关书籍：《身边的科学——物体运动的秘密》、《小学生科学实验手册》

-相关视频：科普视频《速度与加速度》、《物体运动快慢的科学实验》

-在线资源：科普网站“科学中国人”、教育平台“学堂在线”相关课程

-实物资源：不同材质和形状的小车、斜面、计时器、尺子等实验器材

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读相关书籍，以更深入地了解物体运动的