第16课 冷战 （教案）.docx

第16课冷战（教案）

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《冷战》，主要围绕人教版初中历史九年级下册第16课《冷战》进行讲解。教学内容包括冷战的背景、形成过程、主要事件以及冷战对国际关系的影响。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在之前学过的第二次世界大战、联合国成立等历史事件有紧密关联。通过本节课的学习，学生可以更好地理解战后国际格局的变化，以及冷战对世界政治、经济、军事等方面的影响。

核心素养目标

1.培养学生的历史思维与分析能力，通过冷战时期的事件分析，提高学生对历史现象的观察、归纳和推理能力。

2.增强学生的时空观念，使学生能够将冷战放在20世纪后半叶的国际关系大背景下进行综合考量。

3.培养学生的历史理解与批判性思维，引导学生从多角度审视冷战对全球及地区政治、经济的影响，形成独立的历史见解。

学情分析

本节课面向的学生为九年级学生，他们在知识层面上已经具备了一定的历史知识基础，对第二次世界大战及其后果有所了解。在能力方面，学生已经能够通过阅读教材和资料，提取关键信息，进行简单的分析和归纳。在素质方面，学生具备了一定的批判性思维能力，能够对历史事件提出自己的看法。

然而，在行为习惯上，部分学生可能存在学习态度不端正、课堂参与度不高的问题，这可能会影响他们对冷战这一复杂历史现象的深入理解。此外，由于冷战涉及的国际关系和战略概念较为抽象，学生可能需要更多的时间来消化和吸收相关内容。

在课程学习方面，学生对冷战的理解可能局限于表面，需要引导他们从更宏观的角度去理解冷战的起因、过程和影响。通过本节课的学习，期望学生能够建立起冷战时期的国际关系框架，并能够结合所学知识，对冷战时期的重大事件进行分析和评价。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备人教版初中历史九年级下册教材。

2.辅助材料：准备冷战时期的地图、重大事件时间线图表、相关历史人物的图片以及冷战相关纪录片片段。

3.教室布置：设置多媒体展示区，确保投影仪和音响设备正常工作，以便播放视频资料。同时，划分小组讨论区域，促进学生互动交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于冷战背景和起因的预习资料，要求学生了解冷战的基本定义和起源。

-设计预习问题：设计问题如“冷战是如何开始的？”“冷战对世界有哪些影响？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交情况和学生反馈，监控学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材和相关资料，了解冷战的基本信息。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高学习兴趣。

-信息技术手段：利用在线平台，方便学生随时随地进行预习。

作用与目的：

-帮助学生提前了解冷战的基本知识，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放冷战时期的新闻短片，引出课题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解冷战的定义、主要事件和影响，如柏林墙的建立、古巴导弹危机等。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，模拟冷战时期的美苏领导人进行外交谈判。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解冷战复杂性。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考老师提出的问题，积极参与课堂讨论。

-参与课堂活动：学生参与角色扮演活动，体验冷战时期的国际关系紧张氛围。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解冷战知识点，确保学生掌握重点内容。

-实践活动法：通过角色扮演活动，让学生在实践中理解冷战时期的外交策略。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解冷战的知识点，掌握分析历史事件的方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于冷战对现代国际关系影响的课后作业，要求学生结合实际进行思考。

-提供拓展资源：提供与冷战相关的书籍、网站和视频资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，结合冷战知识分析现代国际关系。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行拓展学习，加深对冷战