粤教版（2013）信息技术第二册 2.6程序的循环结构 教案.docx

粤教版（2013）信息技术第二册2.6程序的循环结构教案

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设计意图

本节课旨在帮助学生深入理解程序的循环结构，掌握循环语句的使用，培养其逻辑思维和问题解决能力。通过结合粤教版信息技术第二册2.6章节内容，以实例讲解for循环和while循环的原理与应用，使学生能够运用循环结构实现重复执行特定任务，解决实际问题。在教学过程中，注重引导学生主动探索，提高其分析问题和编程实践的能力，为后续学习更复杂程序设计打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课围绕核心素养目标，着重培养学生在信息技术领域的计算思维与问题解决能力。通过学习循环结构，学生将能够理解算法的重复执行原理，提高抽象思维和逻辑推理能力；在设计循环程序的过程中，锻炼学生运用信息技术解决实际问题的能力，增强其对编程语言的控制感和创新意识；同时，通过小组合作与讨论，提升学生的沟通交流和团队协作能力，为培养适应未来社会发展的信息技术人才奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是循环结构的概念及其在程序设计中的应用。教学重点包括：

-循环语句的基本格式与功能，尤其是for循环和while循环的使用方法。

-循环控制变量的设置与更新，以及循环条件的设定。

-利用循环结构解决具有重复性特点的实际问题，如计算累加、累乘等。

2.教学难点

本节课的难点在于：

-循环控制逻辑的理解，如何确保循环能够在正确的时候开始与结束。

-循环变量的初始化、条件判断和变量更新的合理搭配，避免出现无限循环或提前退出循环的情况。

-设计复杂的循环结构，如嵌套循环，以及如何调试循环程序中的常见错误，如逻辑错误和语法错误。

-对于初学者来说，如何将现实问题转化为循环结构来解决，这一思维转换过程是难点之一。

教学资源

-软件资源：计算机及安装有编程环境的软件（如Python、Scratch等）。

-硬件资源：多媒体教学设备，投影仪，学生电脑。

-课程平台：学校内网教学平台，用于发布教案、学习资料和作业。

-信息化资源：电子教材，在线编程练习平台，循环结构相关教学视频。

-教学手段：讲授法，案例分析法，小组合作学习，任务驱动法，实时反馈与评价系统。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过生活中的实际例子（如学校运动会中运动员绕跑道跑步，每跑一圈计数一次），引出循环的概念。

-提出问题：如何用编程的方式模拟这样的重复过程？激发学生对循环结构的学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-for循环：介绍for循环的基本格式，通过示例代码展示其功能，解释循环变量的初始化、条件判断和变量更新的过程。

-while循环：对比for循环，讲解while循环的格式与使用场景，强调循环条件的重要性。

-互动环节：邀请学生上台演示编写简单的for和while循环程序，其他学生分析其逻辑。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：给出几个实际问题（如计算1到100的累加和，打印九九乘法表等），让学生分组讨论如何使用循环结构解决。

-编程实践：学生独立或在小组内完成编程任务，实时反馈系统收集学生完成情况。

4.课堂提问（5分钟）

-针对循环结构的重难点提问，如循环条件设置不当可能导致的问题，如何避免无限循环等。

-鼓励学生回答，对正确答案给予肯定，对错误答案给予纠正并解释原因。

5.解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）

-创新思维：提出更具挑战性的问题，如设计一个程序，计算斐波那契数列的前n项。

-嵌套循环：简要介绍嵌套循环的概念，引导学生思考如何利用嵌套循环解决更复杂的问题。

6.教学总结与布置作业（5分钟）

-总结循环结构的关键知识点，强调循环在实际编程中的应用。

-布置作业：结合课堂所学，设计一个循环程序解决实际问题，鼓励学生探索循环结构的更多应用。

7.课后反思（课后）

-教师根据学生的课堂表现和学习反馈，调整教学策略，为下一节课做准备。

-学生反思自己在循环结构学习中的收获和不足，为后续学习制定计划。

教学过程设计紧扣实际学情，注重师生互动，旨在通过问题驱动和实践活动，帮助学生深入理解循环结构，提高其编程能力和计算思维。

教学资源拓展

1.拓展资源

-推荐阅读：与本节课相关的信息技术教材或循环结构编程的相关书籍，如《Python编程从入门到实践》中关于循环结构的章节。

-视频教程：循环结构编程的教学视频，帮助学生通过不同方式加深理解。

-在线平台：推荐一些在线编程学习平台，如LeetCode、Codeforces等，提供循环结构的编程练习题。

-开源项目：推荐参与开源项目，如GitHub上的编程项目，让学生实际参与到循环结构的应用中。

2.拓展建议

-鼓励学生自