粤教粤科版（2017秋） 六年级上册3.16爱护我们的大脑 教案.docx

粤教粤科版（2017秋）六年级上册3.16爱护我们的大脑教案

主备人

备课成员

教材分析

粤教粤科版（2017秋）六年级上册3.16爱护我们的大脑教案

本节课以人体生理知识为基础，向学生介绍大脑的基本结构和功能，以及如何爱护大脑的重要性。教材通过生动的插图和案例，引导学生了解大脑的运作原理，培养良好的生活习惯，提高自我保护意识。内容与学生的生活紧密相关，旨在帮助学生树立正确的生活观念，关爱自己的大脑。

核心素养目标

培养学生科学探究精神，通过学习大脑的结构与功能，提升信息获取和处理能力；增强健康意识，形成良好的生活习惯，提高自我管理和保护大脑的能力；培养批判性思维，学会从科学角度分析生活中关于大脑保护的信息，形成科学素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了人体基本器官和功能的基础知识，对大脑有初步的认识，但可能对大脑的详细结构和具体功能了解不多。

2.学生对探索人体奥秘通常有较高的兴趣，具备一定的学习能力和好奇心，喜欢通过实例和实践活动来学习新知识。他们的学习风格多样，有的喜欢视觉学习，有的偏好听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对复杂大脑结构的理解，以及将理论应用到实际生活中的困难。此外，对于如何改变不良生活习惯以保护大脑，学生可能缺乏足够的动力和方法。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-粤教粤科版六年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-教学PPT

-大脑结构模型或图示

-相关科普视频片段

-学生练习册

-互动式问答软件或平台

-课堂讨论引导卡

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对大脑的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道大脑是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于大脑的图片或视频片段，让学生初步感受大脑的复杂性及其在生活中的重要性。

简短介绍大脑的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.大脑基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解大脑的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解大脑的定义，包括其主要结构，如大脑皮层、小脑、脑干等。

详细介绍大脑各部分的功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.大脑案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解大脑的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的大脑案例进行分析，如阿尔茨海默病、脑损伤等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解大脑的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用大脑保护知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论大脑保护的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与大脑保护相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对大脑保护的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调大脑保护的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括大脑的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调大脑保护在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用大脑保护知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于大脑保护的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够熟练掌握大脑的基本结构，如大脑皮层、小脑、脑干等功能区域，并了解它们在人体中的作用。同时，学生能够理解大脑保护的重要性，以及如何在日常生活中采取有效措施来保护大脑。

2.思维能力方面：通过案例分析，学生能够运用所学知识对实际生活中的大脑保护问题进行深入思考，提出具有创新性的解决方案。此外，学生在小组讨论中表现出良好的合作能力和问题解决能力。

3.自我管理方面：学生能够意识到自己的生活习惯对大脑健康的影响，从而自觉调整作息时间、饮食结构和锻炼方式，以养成良好的生活习惯，保护大脑健康。

4.表达能力方面：在课堂展示环节，学生能够清晰地表达自己的观点和思考，展示小组讨论成果。这有助于提高学生的自信心和沟通能力。

5.科学素养方面：学生对大脑保护知识的掌握和运用，体现了其科学素养的提升。学生能够从科学角度