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共建分享共生融合

【摘要】芜湖市少年宫坚持“边建设、边使用，边调整、边推广”的方针，积极争取政府的支持，加大智慧少年宫建设的投入以推进城乡一体化和城乡协调发展，努力建立精品课程资源库以实现城乡良性互动，助力城乡少年宫共同发展，通过线上线下的融合，充分发挥城乡的地域优势，为学员的终身发展奠定基础，走出了一条共建、分享、共生、融合的智慧少年宫的创建与应用之路。

【关键词】芜湖市；智慧少年宫；创建与应用

一、概述

智慧少年宫是以云计算、物联网等信息技术为基础，以软件服务平台为中枢，以应用终端设备为载体，集管理、服务和场域于一体，通过互联互通和效能提升，促进少年宫结构、功能的改善与校外教育的整体拓展的系统［1］。芜湖市少年宫是党和政府为少年儿童设立的校外教育机构，隶属于芜湖市教育局。《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》的印发，使校外教育进入了新的发展阶段，区域内的少年宫的沟通协调、资源整合也变得尤为重要。创建区域内的智慧少年宫能够实现系统的外延拓展，在市级少年宫、县级少年宫、乡村少年宫、青少年实践活动基地的数据融合、业务互通、优势互补等方面发挥更大作用。而区域内的智慧少年宫创建的突破口包括：基于互联互通的市级智慧少年宫的建设与应用；以市级智慧少年宫的创建为依托，向县级、乡村少年宫辐射，努力推进城乡教育的一体化发展，为乡村振兴服务。

之前，芜湖市乡村少年宫的美术、音乐专业教师较少，课程开设主要由一些学校中有艺术特长的教师负责。如今，芜湖市少年宫通过区域内智慧少年宫的共建，以信息技术为抓手，创建了乡村少年宫课程实验基地，进行了线上、线下的多样活动与精品课程建设，提升了乡村少年宫活动质量，助力了乡村教育振兴。

二、共建

2021年，芜湖市教育局全面启动了智慧少年宫的硬件建设，与区域内的64所乡村少年宫进行了联动，以加快信息化建设的进度，同时为智慧少年宫搭建以下系统提供了资金支持。

一是信息管理系统。该系统的功能之一是采集学员的动态管理数据等基础数据。芜湖市少年宫根据“少年宫是以学员实践活动为主且有利于提升学员艺术素质的场所”这一特点，基于信息管理系统搭建了活动管理平台。当前，芜湖市少年宫每学期的新学员占总学员的比例大，学员的年龄跨度也较大（从5岁到16岁）。很多学员来自不同的学校，彼此之间缺乏了解。而准确的数据管理可以使信息管理更加完善，为学员提供更好的服务。

二是轨迹跟踪系统。这里的“轨迹”指的是教师、学员的成长轨迹。芜湖市少年宫通过轨迹跟踪系统收集、整理教师和学员的成长信息，多角度展示学员的作品与才艺，每年也会开展校外教育相关论文交流、优质课评比等活动，记录教师的成长历程。

三是安全防范系统。面对差异大的服务对象，芜湖市少年宫搭建安全防范系统很有必要。由于学员一般会在双休日等特定时段进出，且流量大，加上千人现场书画比赛、百校合唱比赛、器乐演奏考试等多项大型活动每年都会开展，因此芜湖市少年宫启用出入口控制系统和人脸识别系统，以保障学员的正常出入和大型活动的有序进行［2］。

四是电子班牌系统。少年宫设置的课程一般很多，不同课程的课时也有差异。对于电子班牌系统，芜湖市少年宫将其重点应用在了学员的选课中。每逢新学期，芜湖市少年宫会将本学期开设的课程展示在系统上，供学员选择；在学员进行了自由选择后，会分析采集到的关于课程的大量数据，以便调整所开设的课程及增减班级数量。如某年暑假期间，芜湖市少年宫经过对学员选择舞蹈类课程数据的分析，减少了芭蕾舞班、街舞班的数量及其学员人数，增加了民族舞班、现代舞班的数量及其学员人数。而为了满足学员对科技类课程的需求，芜湖市少年宫及时新增了与航模相关的课程活动。

五是智慧教室环境系统。该系统会根据所设置的不同课程，搭建数字化的教室环境。如在开设声乐、主持类课程的教室内，芜湖市少年宫安装了语音分析、听辨能力考查的数字处理器，以便教师教学。

六是移动录播、直播系统。该系统便于对教学过程的录像与直播，也便于制作微课及日常教学管理。如在城乡少年宫同步教研中，少年宫的教师可以远程听课评课，开展深入、高效的教研。另外，区域内的各所乡村少年宫也搭建了班班通系统与网络教室，从而实现与市级、县级少年宫的线上互动。

三、分享

分享是信息时代的一个基本特征。城乡教育资源的分享，是教育改革成果的分享。所分享的教育资源主要从城市流向乡村。有时，利用乡村的独特资源也能完善城市教育。

智慧少年宫建设的重点是精品课程资源库的建立。鉴于此，芜湖市少年宫致力于构建一套较为完整的针对城乡校外教育的精品课程体系，发挥智慧少年宫的优势，通过互联网实现资源共享、课程共享，促进学员的全面发展。当前，芜湖市少年宫初步开设的市域范围的线上精品课程涵盖四大类：科技、体育类，舞蹈、表演、声乐、主持类，书画类，器乐类。这四类课程具有实践性、层次性