《刑事法经典案例评析》教学大纲.docx

刑事法经典案例评析教学大纲

课程编号：100652B

课程类型：□通识教育必修课□通识教育选修课

□学科基础课□专业核心课

?专业提升课

总学时：32讲课学时：32实验（上机）学时：0

学分：2

考试类型：□考试?考查

适用对象：法学专业

□是?否同意作为其他专业学生选修的专业拓展课

先修课程：刑法、刑事诉讼法

一、教学目标

本课程属于专业提升课，对于学生更好的掌握刑事法学基础理论知识具有重要意义。通过本课程的学习，使学生能够运用所学习的刑事法学理论知识，对于具体案件进行探讨评析，由此更为深入的理解刑事法学相关疑难问题，培养学生将理论与实践相结合的能力，为今后进一步进行法学研究和从事实践工作打好坚实基础。

目标1：了解刑事司法实践中的现象与问题。

目标2：通过刑事法相关理论知识对司法实践中的真实案例进行分析、评判。

目标3：通过理论联系实践更为深入的理解刑事法中公正、平等、法治、自由等重要价值理念，同时培养学生们的实践操作能力，成为德法兼修的法治人才。

二、教学内容及其与毕业要求的对应关系

本课程主要针对刑法及刑诉法中有争议的问题及在之前课堂中难以展开的问题进行探讨，引入近期发生的热点案件，引导学生进行深入讨论。由于本课程的授课内容会根据刑事法的修订、理论的发展以及司法实践中暴露出的热点、难点问题而进行调整，因此授课内容不完全固定。具体内容的选择方面，会选取有价值的案件进行细讲、精讲，具体在授课过程中根据学生的反馈进行调整。

在教学方法上，不再采用教师讲授为主的方式，而是采取教师引导、学生讨论的方式进行授课。教师在介绍案例的基础上提出问题，引导学生思考，针对问题表明态度，并说明不同意见的理由，相互展开辩论，由教师进行总结阐述。部分课程引入真实卷宗，由学生扮演控辩双方，在阅卷基础上模拟演练，让学生学习通过卷宗证据发现法律问题、阐述法律问题及辩论的能力。

每次课前教师将案例材料及相关文章发给学生，学生需要提前了解案件的具体情况、阅读相关文章。课后教师根据课上内容布置讨论题目，由学生在线上进行讨论。

该课程通过对刑事法经典案例的探讨，让学生能够更为深入的了解司法实践，将所学的理论知识与实践相结合，有助于培养实践性的法律人才。同时，对于司法实践的了解也能够促进学生们对理论问题的探索，激发学生们的研究热情，对相关理论有更为深入的理解。

三、各教学环节学时分配

教学课时分配

序号

章节内容

讲课

实验

其他

合计

1

刑事实体法经典案例评析

12

12

2

刑事程序法经典案例评析

9

1

10

3

刑事司法经典案例与庭审模拟

4

4

8

4

随堂考核

2

2

合计

25

5

32

四、教学内容

第一章刑事实体法经典案例评析

关于死刑案件的探讨［体现课程思政元素：文明］

第二节犯罪构成理论的探讨

第三节正当防卫的认定［体现课程思政元素：公正］

第四节追诉时效条款的解读［体现课程思政元素：和谐］

第五节中立帮助行为的认定

教学重点、难点：关于死刑问题的态度、死刑案件的适用标准及诉讼程序，三阶层与四要件的犯罪构成理论在出罪方面的区别，正当防卫的认定标准，追诉时效条款是否具有溯及力。

课程的考核要求：了解关于死刑问题的不同态度及理由，掌握死刑案件的适用标准及诉讼程序，掌握三阶层与四要件的犯罪构成理论，能够运用正当防卫的认定标准分析案件，理解追诉时效条款是否具有溯及力的理由，了解中立帮助行为的司法认定。

复习思考题：1.你能想到哪些方法可以限制死刑的适用？（体现课程思政元素：文明）2.关于三阶层与四要件犯罪构成理论，运用在司法实践中有什么不同？3.长期遭受家庭暴力的妻子在丈夫醉酒后杀死丈夫，是不是正当防卫？4.你认为是否应当设立追诉时效制度？［体现课程思政元素：和谐］5.关于网络中立帮助行为，明知情况下是否构成犯罪？

第二章刑事程序法经典案例评析

第一节认罪认罚从宽制度的探讨［体现课程思政元素：和谐］

第二节死因认定程序的探讨［体现课程思政元素：公正］

第三节被害人赔偿问题的探讨

第四节精神病人的刑事责任与司法鉴定［体现课程思政元素：文明］

第五节刑事涉案财物处置程序的探讨［体现课程思政元素：公正］

教学重点、难点：认罪认罚从宽制度在实践中存在的难题，死因认定程序的性质，被害人赔偿与刑事责任之间的关系，精神病人是否承担刑事责任的理论根据，涉案财物处置程序的定罪量刑程序之间的关系。

课程的考核要求：理解认罪认罚从宽制度的设立目的、适用程序及司法实践中的问题；理解死因认定程序的性质，了解不同国家的死因认定的程序设置；理解被害人赔偿与刑事责任之间的关系；理解精神病人的刑事责任能力，了解精神病鉴定实践中的问题与不足；了解目前司法实践中涉案财物处置的现状及