《高等数学I》课程教学大纲.doc

PAGE

PAGE7

《高等数学I》教学大纲

课程编号：120095A

课程类型：eq\o\ac(□,√)通识教育必修课□通识教育选修课

□专业必修课□专业选修课

□学科基础课

总学时：80讲课学时：80实验（上机）学时：0

学分：5

考试类型：eq\o\ac(□,√)考试□考查

适用对象：工科，管理科学

□是eq\o\ac(□,√)否适合作为其他专业学生的个性化选修课

先修课程：无

一、教学目标

高等数学是工科本科各专业及部分管理科学专业学生的一门必修的重要基础理论课，它是为培养我国现代化建设所需要的高质量专门人才服务的。

目标1：在学习方法和数学思想上初步完成从中学数学走向大学数学的适应与过渡；

目标2：使学生获得函数与极限，一元函数微积分学，常微分方程等方面的基本概念、基本理论和基本运算技能，为学习后继课程和进一步获取数学知识奠定必要的数学基础。

目标3：逐步培养学生的抽象思维能力、逻辑推理能力、空间想象能力、运算能力和自学能力，还要特别注意培养学生具有综合运用所学知识去分析问题和解决问题的能力。

目标4：培育有坚定理想信念、深厚爱国主义情怀、高尚道德情操，具有扎实工学与管理科学专业学识，坚韧奋斗进取品格的社会主义新青年。

二、教学内容及其与毕业要求的对应关系

本课程在教学中要求学生确切理解《高等数学I》中的基本概念，让学生尽早地更多地掌握数学的思想和方法。突出高等数学中极限的思想，微分的思想，积分的思想，揭示课程内部的本质的有机联系。在讲解内容的同时，以极限的思想贯穿导数、微分、积分、级数等知识的讲授，重点是让学生了解概念的背景，理解概念与方法的思想，熟练基本的计算方法，灵活运用数学方法解决实际问题。所选教材以微积分学为纲，把高等数学的主要内容放在微分与积分的框架下展开，同时将相关的空间解析几何、微分方程进行尽可能详细的学习。讲课的难点在于把握将极限的思想渗透到各个教学内容之中，让学生理解和掌握如何把一些实际问题动态化，并将微积分学和方程中的分割、近似、极限的思想应用到解决这些问题中，使学生能把握简洁和直接的高等数学方法。

通过活泼互动的课堂教学，刺激学生的学习兴趣；通过探索讨论课，调动学生的学习主动性；教学中逐步培养学生运用高等数学的方法分析问题和解决问题的能力。

每一章的重点内容要重点讲解，在讲清概念的基础上，通过适当的练习（课堂讨论、作业、习题课、自学课外资料、问题探讨等）以达到掌握高等数学中常用的计算方法、基本运算中的技能和技巧以及提高综合计算和解决问题的能力的目的。难点要逐步引入，分散讲解。

本大纲列入部分带“*”的内容，供学生自学。本课程的考核成绩采取平时成绩（含课堂参与度、作业、小测验）与期末闭卷测试成绩相结合的方式，拟按3:7比例分配。

我校学习本课程的学生来自安全与环境工程学院、信息学院等学院，由于其专业背景的差别，在教学过程中可以根据专业要求适当调整重点讲授的内容。

三、各教学环节学时分配

教学课时分配

序号

章节内容

讲课

实验

习题课

合计

1

函数、极限、连续

12

3

15

2

一元函数微分学

22

5

27

3

一元函数积分学

22

6

28

4

常微分方程

8

2

10

合计

64

16

80

四、教学内容

第一章函数与极限

第一节映射与函数

第二节数列的极限

第三节函数的极限

第四节无穷大与无穷小

第五节极限运算法则

第六节极限存在准则两个重要极限

第七节无穷小的比较

第八节函数的连续性与间断点

第九节连续函数的运算与初等函数的连续性

第十节闭区间上连续函数的性质

理解函数的概念及函数的奇偶性、单调性、周期性和有界性。理解复合函数和反函数的概念。熟悉基本初等函数的性质及其图形。会建立简单实际问题中的函数关系式。理解极限的概念(对极限的、定义可在学习过程中逐步加深理解，对于给出求N或不作过高的要求。)，掌握极限四则运算法则及换元法则。理解极限存在的夹逼准则，了解单调有界准则，会用两个重要极限求极限。了解无穷小、无穷大以及无穷小的阶的概念。会用等价无穷小求极限。理解函数在一点连续和在一个区间上连续的概念，了解间断点的概念，并会判别间断点的类型。了解初等函数的连续性和闭区间上连续函数的性质(介值定理和最大、最小值定理)。

教学重点、难点：有界性的理解，让学生逐步适应和接受极限的、定义方式，两个重要极限导出的思想方法，无穷小的理解与灵活运用，函数连续与间断的概念。

课程的考核要求：极限的概念、基本求法，连续与间断的判定，闭区间上连续函数的性质的简单应用。

复习思考题：课后习题。了解极限的数学语言在微积分学建立体系过程中的重要意义。

第二章导数与微分

第一节导数概念

第二节函数的