北师大版小学数学五年级上册1.9 调查”生活垃圾“（教案）.docx

北师大版小学数学五年级上册1.9调查”生活垃圾“（教案）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：北师大版小学数学五年级上册1.9调查“生活垃圾”

2.教学年级和班级：五年级1班

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课将通过调查“生活垃圾”这一主题，引导学生运用数学知识对生活现象进行观察、分析和总结，培养学生的实践能力和环保意识。教学内容与课本紧密结合，旨在让学生在实际操作中掌握统计方法，了解垃圾分类的重要性。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数据分析能力，通过调查生活垃圾的活动，让学生在实际情境中学会收集、整理、描述和分析数据，发展学生的逻辑思维和问题解决能力。同时，通过参与垃圾分类和减量讨论，培养学生的环保意识和责任感，提升其对社会问题的关注和参与度，符合学生信息素养和责任意识培养的要求。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过简单的数据收集和整理方法，如制作图表、计算平均数等。

-学生对环境保护和垃圾分类有一定的了解和认识。

-学生在之前的课程中接触过简单的概率统计概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对生活中的实际问题具有较高的兴趣，能够激发学习动机。

-学生具备一定的观察和思考能力，能够参与讨论并分享自己的见解。

-学生在学习风格上可能偏重于合作学习和动手操作，喜欢通过实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生在数据收集和整理过程中可能遇到如何设计调查问卷、如何确保数据有效性等问题。

-学生在分析数据时可能难以发现数据背后的规律和趋势。

-学生在垃圾分类和减量讨论中可能对某些专业术语和概念理解不深，需要教师的引导和解释。

教学资源准备

1.教材：北师大版小学数学五年级上册

2.辅助材料：准备关于生活垃圾调查的案例资料、垃圾分类的图片和视频，以及数据统计相关的图表模板。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但需准备足够的调查问卷和记录表供学生使用。

4.教室布置：将教室划分为多个小组讨论区，每组配备必要的学习工具，如计算器、彩笔等，以便于学生进行小组合作学习。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一组关于生活中常见垃圾的图片，引导学生思考“我们每天会产生多少垃圾？这些垃圾都去哪儿了？”

-回顾旧知：回顾学生在之前学习中接触过的数据收集、整理和描述的方法，如制作条形图、折线图等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解如何设计调查问卷，如何进行数据收集和整理，以及如何利用图表对数据进行描述和分析。

-举例说明：以学校或家庭中一周内产生的垃圾为例，展示如何进行数据收集和整理，如何制作图表，以及如何分析数据。

-互动探究：将学生分成小组，每组设计一份关于“生活垃圾”的调查问卷，并进行小组内讨论，确定调查对象和调查方法。

3.调查实践（约15分钟）

-学生活动：学生按照设计好的问卷进行实地调查，收集数据。

-教师指导：在学生进行调查的过程中，教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题，确保调查的顺利进行。

4.数据整理与分析（约20分钟）

-学生活动：学生将收集到的数据整理成表格或图表，进行描述和分析。

-教师指导：教师引导学生关注数据的规律和趋势，指导学生如何从数据中发现问题并提出假设。

5.小组讨论与汇报（约15分钟）

-学生活动：各小组根据分析结果进行讨论，讨论内容包括垃圾分类的方法、减少垃圾产生的措施等。

-教师指导：教师组织学生进行汇报，鼓励学生分享自己的发现和见解，并对学生的表现给予评价和反馈。

6.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：学生根据所学内容，独立完成一份关于“生活垃圾”的调查报告，包括数据收集、整理、分析和结论。

-教师指导：教师对学生的报告进行批改，针对学生的疑问和不足给予个别指导。

7.总结与反思（约5分钟）

-学生活动：学生总结本节课所学内容，反思在调查实践中的收获和不足。

-教师指导：教师对学生的总结和反思进行点评，强调垃圾分类和减量的重要性，鼓励学生在生活中践行环保行动。

知识点梳理

1.数据收集的方法

-设计调查问卷：包括问题的类型、问题的表述、问卷的结构等。

-确定调查对象和范围：如何选择调查对象，如何确定调查范围。

-实地调查：如何进行实地调查，如何记录数据。

2.数据整理的技巧

-数据分类：如何将收集到的数据进行分类，如按类型、按来源等。

-数据记录：如何记录数据，包括表格的制作和数据的填写。

-数据清洗：如何处理无效数据或异常数据。

3.数据描述的方法

-制作图表：包括条形图、折线图、饼图等，以及它们各自的特点和适用场景。

-数据分析：