浙江省杭州求是高级中学高一湘教版地理必修一1.1 地球的宇宙环境教案.docx

浙江省杭州求是高级中学高一湘教版地理必修一1.1地球的宇宙环境教案

授课内容

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设计思路

本节课以湘教版地理必修一1.1“地球的宇宙环境”为教学内容，针对高一学生，围绕地球在宇宙中的位置、太阳系的特点以及地球与太阳的关系等核心知识点展开。通过引导学生观察、分析、探讨，使学生深入理解地球的宇宙环境，为后续学习打下坚实基础。课程设计注重理论与实践相结合，以课本为依据，充分运用多媒体教学手段，激发学生兴趣，提高课堂教学效果。

核心素养目标

培养学生地理学科核心素养，包括空间思维、地理实践力和人地协调观。通过本节课的学习，学生能够理解地球在宇宙中的位置，培养空间概念；通过分析地球与太阳的关系，提高地理实践力；同时，通过探讨地球宇宙环境对人类活动的影响，增强人地协调意识，形成可持续发展的观念。

教学难点与重点

1.教学重点

-地球在宇宙中的位置：强调地球是太阳系中的一颗行星，位于宜居带，适宜生命存在。

-太阳系的结构：详细讲解太阳系的组成，包括八大行星、矮行星、小行星带等。

-地球与太阳的关系：重点阐述地球自转与公转对地球环境的影响，如昼夜交替、四季变化等。

例如，在讲解地球在宇宙中的位置时，要让学生理解地球与太阳的距离适中，既能接收到适量的太阳辐射，又不至于过热或过冷，这是地球生命存在的关键条件。

2.教学难点

-宇宙尺度的理解：学生往往难以把握宇宙的巨大尺度，难以形象化地球在其中的位置。

-地球自转与公转的力学原理：涉及复杂的物理知识，学生可能难以理解地球自转与公转的动力来源及其影响。

-地球宇宙环境对人类活动的影响：理解地球宇宙环境如何影响人类活动，如太阳活动对气候的影响等。

例如，在讲解地球自转与公转时，难点在于学生可能难以理解地球自转产生的科里奥利力对风向的影响，以及地球公转轨道的倾斜度如何导致季节变化。教师可以通过实际观测、模拟实验等方式，帮助学生形象化这些抽象概念。

教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、电脑、实物投影仪

-软件资源：地理信息系统（GIS）软件、行星模拟软件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：天文科普视频、地球自转与公转动画、宇宙探索相关文章

-教学手段：互动讨论、小组合作、模拟实验、案例教学

教学流程

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

通过展示宇宙图片和地球在太阳系中的位置图，引导学生思考地球在宇宙中的特殊地位。提出问题：“地球为什么能够存在生命？”激发学生的好奇心和探究欲望。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解地球在太阳系中的位置，通过多媒体展示太阳系模型，让学生直观地了解地球与其他行星的关系。

-分析地球的自转与公转，使用动画演示地球的自转和公转运动，解释昼夜交替和季节变化的原因。

-介绍地球宇宙环境对人类活动的影响，举例说明太阳辐射、太阳风等对地球气候和通信的影响。

3.实践活动（10分钟）

-观测实践：指导学生使用天文望远镜观测天空中的恒星和行星，增强学生对宇宙的直接感知。

-模拟实验：分组进行地球自转和公转的模拟实验，通过动手操作理解地球运动产生的地理现象。

-案例分析：提供几个与地球宇宙环境相关的实际案例，如太阳风暴对地球的影响，让学生分析并讨论其影响机制。

4.学生小组讨论（10分钟）

-地球在宇宙中的位置：讨论地球与其他行星的比较，分析地球的特殊性。

-地球自转与公转的影响：探讨地球运动对生活、气候等的影响，如时区差异、气候变化等。

-宇宙环境与人类活动：分析太阳活动对人类活动的影响，如太空探测、通信中断等。

5.总结回顾（5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调地球在宇宙中的独特性、地球运动的基本原理及其对人类活动的影响。通过提问方式检验学生对课程内容的理解和掌握程度，确保教学目标的实现。

学生学习效果

六、学生学习效果

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述地球在太阳系中的位置，理解地球与太阳的距离对地球温度和生命存在的意义。

-学生掌握了地球自转和公转的基本概念，能够解释昼夜交替和季节变化的原因。

-学生了解了太阳活动对地球环境的影响，包括太阳辐射、太阳风等对地球气候和通信的影响。

2.技能提升方面：

-学生通过观测实践，提升了使用天文望远镜观测天体的能力，增强了对宇宙的直接感知。

-学生通过模拟实验，提高了动手操作和实验设计的能力，加深了对地球运动的理解。

-学生通过案例分析，增强了逻辑思维和批判性思维能力，能够从多角度分析问题。

3.素养培养方面：

-学生的空间思维能力得到锻炼，能够更好地理解宇宙尺度和地球在其中的位置。

-学生的地理实践力得到提升，能够将地理知识与实际生活相结合，认识到地理环境对人类活动的影响。

-学生的人地协调观得到增强，形成