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中职学生管理工作经验

中职学生管理工作经验

导语：中等职业教育的发展对学生管理工作提出了新的要求。为

了提高学生综合素质，培养出高质量的技能应用型人才，如何搞好中

职学校学生管理工作，达到管理育人的目的，是摆在职教工作者面前

的一个新课题。

中职学生管理工作经验

一、把握学生管理工作的四个关键过程

(一)管理过程

学生管理是一个复杂的动态过程，管理效果取决于管理者的综合

素质、指导思想和管理艺术。首先，管理人员要在管理过程中要坚持

高标准，严要求，注重抓好五个环节：

一是教育环节。对学生的教育管理要多从正面教育出发，坚持

“晓之以理，动之以情，耐心疏导，化解矛盾”的方法，对学生中出

现的普遍性问题，通过有针对性的普及教育和短期整顿的方法进行解

决，主要侧重于学生认识和自觉性的提高;二是制度环节。无规矩不成

方圆，为使学生牢固树立遵章守纪的意识，定期对学生进行规章制度

的教育，用严格的制度要求规范学生的行为;三是考核环节。无考核的

管理是无效的管理。及时合理的考核可以使学生增强责任感、竞争意

识，实现自我约束，树立集体主义感。对班级和学生在学习、纪律和

卫生等方面要进行严格考核，考核结果和日常奖励、期末评定“全优

生”、“三好学生”、“优秀班干部”、“社会活动积极分子”以及

推荐就业紧密结合，使学生有责任感和危机感;四是及时处理三个关键

点。“三个关键”指的是关键人、关键时间、关键部位。学习差、纪

律差的学生是学生管理的重点。这些学生虽然人数不多，但活动能量

较大，对学校和班级产生的负面影响不可忽视。对这些学生采取重点

学生重点管理，拟定了奖惩办法，并进行严格考核。双休日学生思想

容易放松，活动自由，是违章违纪易发期，需要高度重视。可以通过

增加值班力量，加强巡视的方法保证秩序的稳定。学生餐厅、活动集

中场所和晚自习是学生管理的关键部位，也是问题易发区域。需要学

管人员及时到岗到位进行严格管理，发现问题及时处理。五是值班环

节。为了维护学校正常的教学秩序，杜绝学生违章违纪的发生，由学

校、学生科、专业部、学生宿舍等部门组成综合值班系统，分工合作，

周密安排，由学管部门对每日值班人员到岗到位情况进行检查监督，

遇有问题协同处理。

(二)教学过程

教师是教育管理学生的主体，教师的责任不仅是传道、授业、解

惑，更重要的是提高学生的综合素质，培养合格的人才。任课教师要

具有教书育人的意识，在教学过程中注意以身示教，为人师表。要关

心、热爱学生，做学生的良师益友，积极协助班主任做好学生的思想

政治工作。在教学过程中要利用好课堂45分钟开展教育，组织好课堂

教学，管教管导。对于课堂上发现的问题，要在课堂内及时解决，并

在课后做好思想工作。任课教师应力争主动参加学生活动，较强与学

生之间的交流沟通，增进师生友谊，取得良好的效果。

(三)服务过程

关心爱护学生，是搞好学生教育的出发点，为学生服务是每个教

职工应尽的义务。为了创造良好的学习、生活环境，学校要从学生的

实际需要出发，注重解决学生学习和生活中的实际问题。在生活上，

创造舒适的住宿条件，配置必要的设施，安装电扇、校园网电话，日

常维护做到小修不过天，大修不过三。学生就餐是关系到学生学习期

间身体健康的大事，也是学生和学校之间拉近心理距离，增进感情的

有效途径。本着对学生高度负责的精神，学校对饭菜花样、质量和卫

生情况要定期检查，及时提出改进措施。伙食科定期召开有学生代表

参加的会议，征求意见，最大限度的满足学生就餐需要。对过生日、

有病的特殊学生更应格外关注，使学生体会到学校的温暖。还要关心

学生的身体健康，定期注射防疫疫苗，请专家对学生进行健康知识讲

座。

二、学生管理要发挥四个作用

在学生教育管理过程中需要调动了方方面面的积极性，多渠道、

多方位的做工作。在全员参与，齐抓共管中注重发挥以下四个方面的

作用。

第一、发挥班主任的作用

班主任是班集体的核心，在学生教育管理中起着十分重要的作用。

班主任在加强自身修养的前提下，要明确职责，确定目标，全身心的

投入学生管理工作，制定班级建设计划，建立切实可行的班级制度，

耐心细致地做好思想政治工作，严格要求学生，不断学习改进工作方

法。还要加强班主任之间的交流沟通，在如何做好学生工作方面要善

于总结经验，开展经验介绍和培训。班主任的经验来自于学生管理一

线，具有说服力和可行性。例如在教育方面