人音版 （五线谱）四年级下册音乐-1 《我们大家跳起来》教案.docxVIP

人音版（五线谱）四年级下册音乐-1《我们大家跳起来》教案

授课内容

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设计思路

本节课旨在让学生通过学习《我们大家跳起来》这首歌曲，掌握基本的音乐知识和五线谱识读能力。课程设计以学生兴趣为导向，结合四年级学生的认知特点，通过情境创设、互动参与、实践体验等多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。教学内容紧密联系课本，注重培养学生的音乐审美能力和团队协作精神，使学生在学习过程中既能掌握知识，又能享受音乐带来的乐趣。

核心素养目标

1.培养学生音乐感知与欣赏能力，通过歌曲《我们大家跳起来》感受音乐的节奏与旋律美。

2.提升学生的音乐表现力，鼓励学生在集体演唱中准确表达歌曲的情感。

3.增强学生五线谱识读能力，使其能够独立识读简单曲谱，理解音乐符号与节奏。

4.培养学生的合作意识，通过集体演唱和团队协作，提升集体协作能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握五线谱的基础知识：包括五线谱的组成、线与间的音高关系、音符和休止符的识别。通过《我们大家跳起来》的曲谱，让学生在实践中熟悉五线谱的读法，如高音谱号的认识和音符时值的判断。

-歌曲的节奏与旋律：教授歌曲时，重点强调其节奏的稳定性与旋律的流畅性，让学生能够准确地演唱出歌曲的旋律，并理解节奏对歌曲情感表达的重要性。

2.教学难点

-节奏的把握：对于四年级学生来说，歌曲中的节奏变化可能较为复杂，如八分音符和四分音符的区分，以及节奏组合的准确演唱。例如，在歌曲《我们大家跳起来》中，教师需要通过拍手、敲击乐器等方式帮助学生感受和练习节奏。

-五线谱的识读：学生可能对五线谱的识读感到困难，尤其是音符在五线谱中的位置和时值的理解。教师可以通过具体例证，如将歌曲中的某个小节作为示例，详细讲解音符在五线谱中的位置，以及如何通过五线谱来演唱。

-歌曲情感的传达：如何让学生在演唱时传达出歌曲的欢乐氛围，也是教学的难点之一。教师可以通过引导学生在演唱时加入适当的身体动作和表情，以增强歌曲的表现力。

教学资源

-硬件资源：钢琴、音响设备、投影仪、白板

-软件资源：音乐播放软件、五线谱教学软件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：音乐教学PPT、歌曲《我们大家跳起来》音频文件

-教学手段：集体演唱、小组讨论、动作演示、音乐游戏

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络教学平台发布《我们大家跳起来》的歌曲音频和五线谱电子文档，要求学生预习歌曲和基本五线谱知识。

-设计预习问题：设计问题如“歌曲的节奏特点是什么？”、“五线谱中的高音谱号有哪些部分组成？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台监控学生的预习情况，及时了解学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自主听歌曲、阅读五线谱文档，理解歌曲的基本旋律和节奏。

-思考预习问题：针对预习问题，学生记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果以文字或图表形式提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索五线谱和歌曲节奏。

-信息技术手段：利用校园网络教学平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放《我们大家跳起来》歌曲，引导学生关注歌曲的节奏和旋律。

-讲解知识点：详细讲解五线谱的基础知识，如音符的识别和节奏的读法。

-组织课堂活动：设计集体演唱和小组讨论活动，让学生在实践中掌握歌曲的演唱和五线谱的识读。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对老师提出的问题进行思考。

-参与课堂活动：学生参与集体演唱和小组讨论，实践五线谱的识读和歌曲的演唱。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解五线谱知识，帮助学生理解。

-实践活动法：通过集体演唱和小组讨论，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与歌曲演唱和五线谱识读相关的作业，巩固课堂学习。

-提供拓展资源：提供相关的音乐网站和视频资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固对歌曲和五线谱的理解。

-拓展学习：学生利用拓展资源进行深入学习，拓宽音乐知识。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生反思学习过程，提升学习效果。

学生学习效果

学生学习效果显