统编版语文二年级上册19 古诗二首 夜宿山寺 教学设计.docxVIP

统编版语文二年级上册19古诗二首夜宿山寺教学设计

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课程基本信息

1.课程名称：统编版语文二年级上册《古诗二首》

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时

本节课将教授《古诗二首》中的《夜宿山寺》，通过朗读、解析、背诵等方式，帮助学生理解诗句含义，感受古诗的韵味，培养文学素养。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《夜宿山寺》，使学生能够正确朗读并背诵古诗，理解诗句中的意象和情感，提高学生对古典诗歌的鉴赏能力。

2.思维发展与提升：引导学生通过分析诗句，培养想象力和创造力，激发学生对自然景观的观察和感悟。

3.文化传承与理解：让学生了解古诗背后的文化背景，感受古代诗人的生活态度和审美情趣，增强对中华传统文化的认同感。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对古诗的审美感知，通过欣赏和创作，提升学生的审美素养和创造力。

教学难点与重点

1.教学重点

①能够正确朗读并背诵《夜宿山寺》。

②理解诗句中的关键字词，如“危楼”、“星辰”、“夜色”等，把握诗句的意境。

③通过诗句感受作者对自然景色的描绘和情感表达。

④学习古诗的韵律和结构特点，提升文学鉴赏能力。

2.教学难点

①理解诗句中的比喻和夸张等修辞手法，如“危楼高百尺，手可摘星辰”中的夸张。

②把握诗句背后的情感，理解作者夜宿山寺时的孤独感和对自然的敬畏。

③将古诗与现代生活联系起来，引导学生体会古诗在生活中的实际意义。

④培养学生独立分析古诗的能力，能够自主探索诗句中的深层含义和审美价值。

教学方法与手段

1.教学方法

①讲授法：通过讲解诗句背景和含义，帮助学生理解古诗内容。

②讨论法：分组讨论诗句中的意象和情感，促进学生主动思考和交流。

③情境教学法：模拟诗人夜宿山寺的情境，让学生身临其境地体验古诗情感。

2.教学手段

①多媒体展示：使用PPT展示古诗意境和相关图片，增强学生的直观感受。

②教学软件：利用教学软件进行古诗朗读示范，帮助学生掌握正确的朗读技巧。

③网络资源：引入网络资源，如古诗朗诵视频，拓宽学生的学习渠道。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以问题“同学们，你们有没有夜晚在户外观察过星空？”引入，激发学生对夜晚自然景观的好奇心。

回顾旧知：回顾已学的古诗，如《静夜思》，引导学生思考夜晚在古诗中的表现。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细介绍《夜宿山寺》的作者、背景，逐句解析诗句含义，如“危楼高百尺，手可摘星辰”的意境和修辞手法。

举例说明：通过展示其他古诗中类似的意境和修辞，如“举头望明月，低头思故乡”，帮助学生理解夸张和比喻的运用。

互动探究：分组讨论，让学生尝试用自己的语言描述诗句中的画面，分享对诗句的理解和感受。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：让学生自主朗读《夜宿山寺》，注意诗句的节奏和韵律，尝试背诵。

教师指导：在学生朗读和背诵过程中，及时纠正发音错误，指导学生正确理解诗句。

4.拓展延伸（约10分钟）

创作练习：鼓励学生仿写一句古诗，描述夜晚的景色或情感。

分享交流：学生将自己的创作与他人分享，相互欣赏和评价。

5.总结反馈（约5分钟）

教师总结：回顾本节课的学习内容，强调古诗的意境和情感表达。

学生反馈：学生反馈本节课的学习收获和疑问，教师解答。

6.作业布置（约5分钟）

朗读作业：要求学生回家后朗读《夜宿山寺》，并选择一句最喜欢的诗句进行背诵。

思考作业：思考诗句中的意象和情感，写一篇短文，表达自己的理解和感受。

教学资源拓展

1.拓展资源

-古诗背景资料：介绍唐代诗人李白及其创作《夜宿山寺》时的历史背景，包括唐代的文化氛围、诗人的人生经历等。

-相关古诗阅读：推荐学生阅读李白的其它著名古诗，如《望庐山瀑布》、《静夜思》等，以及其它唐代诗人的作品，如杜甫的《月夜忆舍弟》等。

-诗歌鉴赏知识：介绍古诗的韵律、格律、意象等基本知识，帮助学生更好地理解和欣赏古诗。

-自然景观探索：提供关于山寺、星空等自然景观的科普资料，让学生了解相关自然现象和人文知识。

2.拓展建议

-文学小组活动：组织学生成立文学小组，定期讨论和分享阅读心得，相互学习，提高文学素养。

-角色扮演：让学生尝试扮演诗人李白，进行角色扮演活动，体验诗人创作时的情感和心境。

-创作练习：鼓励学生创作自己的诗歌，尝试运用课堂上学到的修辞手法和表现技巧。

-自然观察日记：要求学生观察身边的自然景观，记录观察日记，并尝试用诗歌的形式表达自己的感受。

-家庭互动：鼓励学生与家人分享所学古诗，进行家庭互动，增进家庭成员之间的情感交流。

-文化体验活动：组织学生参加古诗朗诵比赛、书法比赛等活动