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第11课《岳阳楼记》教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《岳阳楼记》

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2022年10月15日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读《岳阳楼记》，培养学生准确理解和欣赏文言文的能力，提升对古文的阅读兴趣。

2.思维发展与提升：引导学生分析文本中的修辞手法和表达技巧，培养逻辑思维和批判性思维。

3.文化传承与理解：使学生了解古代文化背景，感悟传统文化魅力，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：激发学生对优美文字的审美情趣，培养创造力和想象力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握《岳阳楼记》中的生僻字词和文言文句式。

2.理解作者范仲淹的情感表达和哲理思考。

3.分析文中的修辞手法和结构特点。

难点：

1.学生对文言文的阅读理解能力。

2.深入把握文章的文化内涵和哲理深度。

解决办法：

1.对生僻字词进行逐个讲解，结合语境帮助学生理解记忆。

2.采用问题驱动法，引导学生关注作者的情感变化和哲理思考，通过讨论、分享的方式加深理解。

3.通过对比分析，让学生发现文章中的修辞手法和结构特点，如对仗、排比等。

4.针对文言文阅读理解难点，采取分段阅读、逐句解析的方法，帮助学生逐步提高阅读能力。

5.结合历史背景，讲解《岳阳楼记》的文化内涵，增强学生对传统文化的认识。

四、教学资源准备

1.教材：《岳阳楼记》文本。

2.辅助材料：准备《岳阳楼记》的朗读音频、岳阳楼图片、作者范仲淹的简介资料。

3.教学工具：投影仪、电脑、白板和马克笔。

4.教室布置：确保教室环境整洁，座位安排便于学生讨论交流。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《岳阳楼记》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们听说过岳阳楼吗？它为什么如此著名？”

-展示岳阳楼图片和《岳阳楼记》朗读音频片段，让学生初步感受文言文的韵律美。

-简短介绍《岳阳楼记》的背景和作者范仲淹，为接下来的学习打下基础。

2.《岳阳楼记》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《岳阳楼记》的基本内容、文学价值和历史背景。

过程：

-讲解《岳阳楼记》的成文背景，包括作者范仲淹的生平和创作动机。

-详细介绍《岳阳楼记》的结构和主题，使用板书或PPT展示文章的篇章结构。

-通过对文中关键词句的解析，让学生理解文言文的表达特点和美感。

3.《岳阳楼记》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解《岳阳楼记》的文学艺术和文化内涵。

过程：

-选择《岳阳楼记》中的精彩段落进行深入分析，如“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”等。

-详细介绍每个段落的修辞手法、情感表达和文化意义。

-引导学生思考这些段落对个人修养和社会责任感的启示。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和文学鉴赏能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择《岳阳楼记》中的一个主题进行讨论，如“忧乐观”、“自然景观描绘”等。

-小组内讨论该主题的表现手法、情感表达和哲理内涵。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《岳阳楼记》的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的分析、感受和体会。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《岳阳楼记》的文学和文化价值。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括《岳阳楼记》的基本概念、文学价值和案例分析等。

-强调《岳阳楼记》在传承古代文化和提升文学素养方面的重要性和意义。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于《岳阳楼记》的短文或报告，以巩固学习效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《岳阳楼记》全文及注释：提供完整的《岳阳楼记》文本及详细注释，帮助学生更好地理解文言文和文章内涵。

-范仲淹生平介绍：介绍范仲淹的生平事迹、文学成就和政治理念，加深学生对作者的了解。

-岳阳楼历史背景：提供岳阳楼的历史沿革、建筑特点和文化意义，帮助学生了解这一历史遗迹。

-相关文学作品：介绍其他描写岳阳楼或类似主题的文学作品，如唐代诗人杜甫的《登岳阳楼》等。

-文化常识拓展：讲解与《岳阳楼记》相关的文化常识，如古代官职、地理名称等。

2.拓展建议：

-深入阅读《岳阳楼记》：鼓励学生在课外时间深入阅读《岳阳楼记》，并做笔记，加深对文本的理解。

-研究范仲