北师大版（2019） 必修第三册 Unit 7 Art Writing Workshop教学设计.docxVIP

北师大版（2019）必修第三册Unit7ArtWritingWorkshop教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在通过北师大版必修第三册Unit7Art的WritingWorkshop教学，帮助学生在掌握本单元核心词汇和语法结构的基础上，提高学生的写作技能，尤其是描述艺术作品的能力。结合学生所在年级的知识深度，本节课将引导学生运用所学知识，创作一篇关于艺术作品的描述性文章，增强学生的语言运用能力和审美鉴赏能力。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析如下：语言能力方面，培养学生运用英语描述艺术作品的能力，提升语言的准确性和流畅性；文化意识方面，通过学习和创作，增强学生对艺术及不同文化的理解和尊重；思维品质方面，鼓励学生批判性思维和创新思维，独立分析和评价艺术作品；学习能力方面，指导学生有效利用学习策略，自主完成写作任务，提升自我监控和调整能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了描述性词汇和基本句型，能够进行简单的描述性写作。在Unit7Art的学习中，学生已经接触了与艺术相关的词汇和表达方式，对艺术作品有一定的了解和认识。

2.学生对艺术作品充满好奇，具有一定的审美能力和学习兴趣。在能力方面，学生能够理解和使用基本的英语语法结构，但在复杂句型和高级词汇的运用上可能存在不足。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过视觉艺术来学习，有的则偏好文字描述。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：

-在描述艺术作品时，可能会缺乏丰富的词汇和准确的句式来表达自己的观点。

-对艺术作品的分析和评价可能不够深入，难以用英语表达复杂的审美感受。

-在写作过程中，可能不知道如何组织文章结构，以及如何有效地运用过渡语句来连接各个段落。

-对于一些抽象的艺术概念，学生可能难以用英语进行准确描述和理解。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有北师大版必修第三册Unit7Art教材，以及本节课的WritingWorkshop相关资料。

2.辅助材料：收集不同艺术流派的代表作品图片，准备与艺术作品相关的英文描述文段，以及艺术鉴赏的视频资料。

3.教室布置：将教室分为多个小组讨论区，每组配备白板和便签纸，以便学生进行头脑风暴和写作练习。

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师通过展示一系列不同艺术风格的作品图片，引导学生讨论它们的特点和感受。随后，教师提出本节课的主题：“如何用英语描述艺术作品”，激发学生对新课内容的兴趣。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-首先，教师讲解描述艺术作品时常用的词汇和句型，例如：useofcolor,brushwork,composition等，并通过示例句展示如何运用这些词汇。

-其次，教师分析描述艺术作品时应注意的语法结构，如被动语态、定语从句等，并给出实际例句。

-最后，教师展示一篇关于艺术作品的英文描述文段，引导学生注意文章结构、过渡语句的使用以及如何有效地表达个人观点。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

-学生分组，每组选择一幅艺术作品图片，根据新课讲授的内容，尝试用英语描述该作品。

-各组学生轮流展示他们的描述，其他组学生倾听并给出反馈。

-教师针对学生的描述给出建议和纠正错误，帮助学生改进描述的准确性。

4.学生小组讨论（10分钟）

三个方面内容举例回答：

-学生讨论如何运用所学的词汇和句型来描述艺术作品，举例回答如：“Iwoulddescribethepaintingsuseofvibrantcolorsandintricatedetailstoconveyasenseofjoyandcomplexity.”

-学生探讨如何组织文章结构，举例回答如：“Iwouldstartwithanintroduction,thendescribethevisualelements,followedbytheemotionalimpact,andendwithaconclusion.”

-学生分析在描述艺术作品时可能遇到的困难，举例回答如：“Itschallengingtodescribethetextureofthepaintwithouttherightvocabulary,likechunkybrushstrokesorsmoothgradient.”

5.总结回顾（5分钟）

内容：教师引导学生回顾本节课的重点，包括描述艺术作品的词汇、语法结构、文章组织等。同时，教师强调在写作中如何避免常见的错误，并鼓励学生在课后