人教版物理九年级 16.2串、并联电路中电压的规律 教案.docx

人教版物理九年级16.2串、并联电路中电压的规律教案

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：人教版物理九年级16.2串、并联电路中电压的规律

2.教学年级和班级：九年级（具体班级）

3.授课时间：[具体日期][具体时间段]

4.教学时数：1课时

本节课将围绕串、并联电路中电压的规律进行讲解，通过对课本相关内容的深入分析，使学生们掌握电压在串联和并联电路中的分布特点，提高学生们的实验操作能力和理论联系实际的能力。

核心素养目标

1.培养学生的科学思维能力，通过观察和分析串、并联电路中的电压规律，发展学生的逻辑推理和问题解决能力。

2.提升学生的实验探究素养，通过设计并实施实验，培养学生的动手操作能力和数据分析能力。

3.增强学生的科学态度与责任感，要求学生在实验中严谨认真，如实记录实验数据，尊重实验结果。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了电路的基础知识，包括电流、电压和电阻的概念。

-学生对串、并联电路的基本连接方式有一定的了解。

-学生已经进行了简单的电路实验，对实验操作有一定的实践经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对电路实验通常表现出较高的兴趣，喜欢通过动手实验来学习知识。

-学生具备一定的观察力和分析能力，能够跟随教师的引导进行思考。

-学生的学习风格多样，有的学生偏好理论学习，有的学生更倾向于通过实践来理解概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对串联和并联电路中电压分布的规律理解不深，需要通过实验来加强认识。

-在设计实验和收集数据时，学生可能会遇到实验误差或数据记录不准确的问题。

-学生可能难以将理论知识与实验现象相结合，需要教师提供适当的引导和解释。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版物理九年级教材，以便于学生跟随课程进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备相关的电路图、电压分布图表以及串并联电路的视频资料，以直观展示电压规律。

3.实验器材：准备电压表、电流表、电阻、导线等实验器材，并确保其安全可靠，满足实验需求。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和理论学习区，确保实验安全且不影响其他学生的学习。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师通过展示日常生活中常见的串联和并联电路实例（如彩灯、插座等），引发学生对电路中电压分布的好奇心。

-提出问题：“你们知道在串联电路和并联电路中，电压是如何分布的吗？”

-学生自由讨论，教师引导学生分享自己的猜想和已有经验。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师简要回顾电流、电压、电阻的基本概念，为学生讲解串联电路和并联电路的定义及特点。

-使用多媒体资源展示电压在串联电路中逐个分配，而在并联电路中各分支电压相等的现象。

-通过板书和图示，详细讲解电压规律，强调串联电路中总电压等于各部分电压之和，并联电路中各分支电压相等。

-教师进行示范实验，展示如何测量串联和并联电路中的电压，并解释实验数据。

3.巩固练习（用时10分钟）

-学生分组进行实验，测量不同连接方式下的电压值，并记录数据。

-教师巡回指导，帮助学生解决实验中的问题，确保数据的准确性。

-学生根据实验数据，讨论并总结串联和并联电路中电压的分布规律。

4.课堂提问与讨论（用时5分钟）

-教师提问：“在串联电路中，如果增加一个电阻，总电压会发生什么变化？”

-学生回答后，教师引导学生通过实验验证答案，并讨论实验结果。

-教师提问：“在并联电路中，如果增加一个电阻，总电压会发生什么变化？”

-学生回答后，教师引导学生通过实验验证答案，并讨论实验结果。

5.师生互动环节（用时10分钟）

-教师提出问题：“如何设计一个电路，使得两个灯泡在不同连接方式下都能正常发光？”

-学生分组讨论，并提出设计方案。

-各组学生分享设计方案，教师进行点评和指导，强调设计中的创新点和实际应用。

-教师引导学生思考如何将所学知识应用于实际生活中，如家庭电路的设计等。

6.总结与反思（用时5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调串联和并联电路中电压的规律。

-学生反思学习过程中的收获和不足，教师鼓励学生提出问题并进行解答。

-教师布置课后作业，要求学生运用所学知识解决实际问题。

学生学习效果

1.学生能够理解并掌握串联电路和并联电路的定义、特点以及电压分布规律。

2.学生能够通过实验操作，正确测量并记录串联和并联电路中的电压值。

3.学生能够运用所学知识，分析和解释实验数据，得出电路中电压分布的结论。

4.学生能