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《小人国》（教学设计）-2024-2025学年湘美版（2024）小学美术一年级上册

学校

授课班级

授课教师

教学目标

1.知识与技能目标：

学生能够理解“小人国”的概念，认识到物体的大小是相对的。

掌握用绘画的方式表现小人国场景的方法，包括人物、景物的比例关系和细节描绘。

学会运用色彩和线条来营造小人国的奇幻氛围。

2.过程与方法目标：

通过观察、想象、讨论等活动，培养学生的观察力、想象力和创造力。

在绘画过程中，提高学生的动手能力和表现能力。

引导学生通过合作学习，分享彼此的创意和经验，提高团队合作能力。

3.情感态度与价值观目标：

激发学生对美术创作的兴趣和热爱，培养学生的审美情趣。

让学生在创作小人国的过程中，体验到想象的乐趣和创造的成就感。

培养学生的环保意识，引导学生关注自然、爱护自然。

教学重难点

1.教学重点：

理解物体大小的相对性，掌握小人国场景的绘画方法。

引导学生发挥想象力，创造出富有创意的小人国场景。

2.教学难点：

如何把握小人国场景中人物与景物的比例关系。

培养学生在绘画过程中的细节表现能力和色彩搭配能力。

学情分析

一年级的学生对新鲜事物充满好奇，具有丰富的想象力和创造力。他们喜欢听故事、玩游戏，对美术活动有着浓厚的兴趣。然而，一年级学生的绘画技能还处于初步发展阶段，对物体的比例关系和细节描绘能力较弱。在教学过程中，需要通过生动有趣的教学方法和具体的示范引导，帮助学生掌握绘画技巧，激发他们的创作热情。

教学策略

1.情境创设法：通过讲述小人国的故事、展示相关图片和视频等方式，创设出奇幻的小人国情境，激发学生的学习兴趣和想象力。

2.直观演示法：教师亲自示范绘画小人国场景的方法和步骤，让学生更加直观地学习绘画技巧。

3.小组合作法：将学生分成小组，让他们在合作中共同创作小人国场景，培养学生的团队合作能力和交流能力。

4.评价激励法：及时对学生的作品进行评价和反馈，给予肯定和鼓励，激发学生的学习积极性和创作热情。

教学过程

1.导入新课

师生互动：

师：同学们，今天老师要给大家讲一个神奇的故事。在一个遥远的地方，有一个小人国，那里的人们都非常小，小到只有我们的手指那么大。他们的房子、车子、花草树木也都非常小。你们想不想知道小人国里都有什么好玩的事情呢？

生：想！

师：那我们就一起走进小人国，去看看那里的奇妙世界吧。

设计意图：通过讲述小人国的故事，激发学生的好奇心和想象力，引出本节课的主题。

2.认识小人国

师生互动：

师：现在，老师给大家看一些小人国的图片和视频，让我们一起感受一下小人国的奇妙之处。（播放小人国的图片和视频，引导学生观察）

师：同学们，你们看到了什么？小人国里都有哪些东西呢？

生：有小房子。

生：有小花小草。

生：还有小人和小动物。

师：非常好！大家观察得很仔细。小人国里的东西都非常小，和我们平时看到的不一样。那你们知道为什么小人国里的东西都那么小吗？

生：因为他们是小人。

师：对，因为小人国里的人们都非常小，所以他们的东西也都很小。这就是物体大小的相对性。我们平时看到的东西都是以我们自己的大小为标准的，如果我们变得像小人国里的人那么小，那么我们周围的东西也会变得非常大。

设计意图：通过展示图片和视频，让学生直观地感受小人国的奇妙之处，认识到物体大小的相对性。

3.学习绘画方法

师生互动：

师：同学们，我们已经认识了小人国，现在我们来学习一下如何用绘画的方式表现小人国的场景。首先，我们要确定画面的主题，可以是小人在花园里玩耍，也可以是小人在森林里冒险，等等。然后，我们要画出小人国里的人物和景物。人物要画得很小，可以用简单的线条勾勒出他们的轮廓，再加上一些细节，比如眼睛、嘴巴、衣服等。景物也要画得很小，可以用一些简单的形状来表示，比如圆形、三角形、正方形等。在画景物的时候，要注意比例关系，让人物和景物看起来协调。最后，我们要用色彩和线条来装饰画面，让画面更加生动和有趣。

师：现在，老师给大家示范一下如何画小人国的场景。（教师在黑板上示范绘画小人国的场景，边画边讲解绘画方法和注意事项）

设计意图：通过教师的示范和讲解，让学生掌握绘画小人国场景的方法和技巧。

4.学生创作

师生互动：

师：同学们，现在你们可以发挥自己的想象力，创作一幅属于自己的小人国场景画。可以参考老师刚才给大家看的图片和视频，也可以自己想象一个新的场景。在创作的过程中，如果有不会画的地方，可以举手问老师。（学生开始创