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第一节区域农业发展──以我国东北地区为例教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第一节区域农业发展──以我国东北地区为例教案

课程基本信息

1.课程名称：地理——第一节区域农业发展──以我国东北地区为例

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.空间观念：培养学生运用地图和地理信息系统工具，分析我国东北地区农业分布的空间特征和规律。

2.地理实践力：通过案例研究，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力，如分析东北地区农业发展的优势和挑战。

3.人地协调观：引导学生认识人类活动与自然环境之间的相互关系，培养可持续发展的观念。

学习者分析

1.学生已经掌握了我国的基本地理概况，包括地理位置、地形地貌等基础知识，以及农业发展的基本条件，如气候、土壤等。

2.学生对地理学科具有浓厚兴趣，具备一定的观察和分析能力，喜欢通过案例学习来理解抽象概念。他们的学习风格偏向于直观和实用，喜欢通过讨论和小组合作来深化理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对东北地区农业发展的具体情况和特色了解不足，难以将理论与实际情况相结合；在分析问题时，可能会忽略人与环境相互作用的影响，对可持续发展理念的理解不够深入。此外，对于空间数据分析能力的缺乏也可能影响他们分析农业空间分布的能力。

教学资源

-地理课本（含区域农业发展相关章节）

-多媒体投影仪

-电子地图和地理信息系统（GIS）软件

-东北地区农业发展案例资料

-互动式白板

-教学PPT

-讨论小组指导材料

-学生反馈问卷

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对区域农业发展的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道我国东北地区的农业特点吗？它与我们国家的粮食安全有什么关系？”

-展示一些关于东北地区农业的图片，如黑土地、机械化种植等，让学生初步感受东北地区农业的魅力和特点。

-简短介绍区域农业发展的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.区域农业发展基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解区域农业发展的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解区域农业发展的定义，包括其主要影响因素，如气候、土壤、水资源等。

-详细介绍区域农业发展的组成部分或功能，使用示意图帮助学生理解。

-通过实例，让学生更好地理解区域农业发展的实际应用或作用。

3.东北地区农业案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解东北地区农业的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的东北地区农业案例进行分析，如大豆种植、玉米种植等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解东北地区农业的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用区域农业发展理论解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论东北地区农业的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与区域农业发展相关的主题进行深入讨论，如农业可持续性、农业现代化等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对区域农业发展的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调区域农业发展的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括区域农业发展的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调区域农业发展在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用区域农业发展知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于东北地区农业发展的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.地理位置与地形地貌

-东北地区位于我国东北部，东临黄海、渤海，北界俄罗斯，西接内蒙古自治区，南与华北地区相邻。

-地形以平原、山地、丘陵为主，其中松花江、黑龙江、辽河流域是主要的平原地区。

2.气候特点

-东北地区属于温带季风气候，四季分明，夏季短而温暖，冬季长而寒冷。

-冬季降雪较多，形成了丰富的雪水资源。

3.土壤类型与分布

-东北地区土壤类型多样，主要有黑土、黄土、白浆土等。

-黑土主要分布在松花江、黑龙江流域的平原地