教科版（2017秋） 五年级下册 4.3 热在水中的传递 教学设计.docx

教科版（2017秋）五年级下册4.3热在水中的传递教学设计

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在通过实验探究，帮助学生理解热量在水中的传递方式，掌握热传导的基本原理。结合五年级学生的认知水平，通过直观的实验操作，让学生能够观察并记录热在水中的传递过程，培养其观察能力、实验设计能力及数据分析能力，从而深化对科学知识的理解和应用。教学内容与教科版五年级下册教材紧密相连，确保知识传授的连贯性和实用性。

核心素养目标

本节课核心素养目标为：培养学生科学探究与思维、科学态度与责任。通过设计并实施热传导实验，发展学生的实验操作能力、观察与分析现象的能力，以及科学推理能力。同时，培养学生严谨的科学态度，激发对科学探究的兴趣，增强对科学知识的应用意识和责任感。

学情分析

五年级的学生在知识层面已经具备了一定的自然科学基础，对水的物理性质有一定的了解，但关于热传导的概念和原理可能还较为陌生。在能力方面，学生已经能够进行简单的实验设计和现象观察，但实验操作技能和数据分析能力有待提高。在素质方面，学生好奇心强，愿意参与探究活动，但持久性和深度探究的习惯尚未完全形成。

在行为习惯上，学生可能存在观察不细致、记录不完整等问题，这可能会影响他们对热传导现象的理解和实验结果的准确性。此外，学生在学习过程中可能依赖直观感受，缺乏对科学原理的深入思考。因此，在教学过程中，需要引导学生通过实验验证假设，培养其科学思维和探究习惯，从而更好地理解和掌握热传导的相关知识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-教科书（教科版五年级下册）

-实验器材（烧杯、水、热源、温度计、计时器）

-白板与白板笔

-多媒体投影设备

-实验指导手册

-网络教育资源（教学视频、互动问答系统）

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括关于热传导的原理介绍和实验步骤。

-设计预习问题：如“热在水中的传递有哪些特点？”“你能预测热传导的方向吗？”

-监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习情况，确保每个学生都参与了预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据提供的资料了解热传导的基本知识。

-思考预习问题：学生针对提出的问题进行思考，并记录下自己的想法。

-提交预习成果：学生在平台上提交预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个简单的热传导实验视频引入新课。

-讲解知识点：详细讲解热传导的原理，包括热量的传递方式。

-组织课堂活动：分组进行热传导实验，记录数据并讨论结果。

-解答疑问：对学生实验过程中遇到的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考热传导的原理。

-参与课堂活动：学生分组进行实验，观察并记录数据。

-提问与讨论：学生在实验过程中提出问题，并参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统讲解热传导的原理。

-实践活动法：通过实验加深对热传导的理解。

-合作学习法：分组实验培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计关于热传导的练习题，巩固知识点。

-提供拓展资源：提供相关网站和书籍，供学生深入了解热传导。

-反馈作业情况：批改作业，对学生的疑问进行解答。

学生活动：

-完成作业：学生完成练习题，巩固课堂所学知识。

-拓展学习：利用提供的资源进行进一步学习。

-反思总结：学生反思学习过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生总结学习经验，提升学习能力。

本节课的重难点在于理解热传导的原理和实验操作。通过课前预习、课堂实验和课后拓展，学生能够逐步掌握热在水中的传递方式，并能够应用所学知识解释生活中的热传导现象。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《热能的传递》

-《水的热传导特性及其应用》

-《生活中的热传导现象》

-《热力学基本概念》

-《实验中的误差分析》

2.课后自主学习和探究

（1）热传导的原理探究

-学生可以自行设计不同材料的传导实验，比较不同材料的传导速率。

-学生可以探索热传导方向与温度梯度的关系，记录实验数据并进行分析。

（2）热传导在生活中的应用

-学生可以观察并记录家中或学校中的热传导现象，如暖气片的散热、锅具加热食物等。

-学生可以调查并整理热传导在工业、建筑、医疗等领域的应用案例。

（3）热传导的影响因素

-学生可以研究不同液