苏教版（2017秋）小学科学 五年级上册 3.9地球的表面 教案.docx

苏教版（2017秋）小学科学五年级上册3.9地球的表面教案

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以苏教版小学科学五年级上册第三章第九节《地球的表面》为教学内容，旨在通过观察、分析地球表面的特征，帮助学生建立对地球表面基本形态的认识。课程设计遵循以下思路：首先，引导学生关注地球表面的基本组成，如陆地和海洋的分布；其次，通过图片和实例，让学生了解地球表面的地形特点，如山脉、平原、高原等；最后，通过互动讨论，让学生认识到地球表面形态与人类活动、自然环境的密切关系，激发学生对地球科学的兴趣。整个教学过程注重培养学生的观察、分析、总结能力，以及合作交流意识。

核心素养目标

培养学生对地球表面形态的观察力和描述能力，提升科学探究与思考的科学态度；增强对地球表面特征与人类活动关系的理解，激发保护环境的责任感；锻炼合作交流能力，促进科学思维与语言表达的发展。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解地球是一个近似球形的星球，知道地球上有陆地和海洋的分布。

-学生在之前的课程中接触过简单的地理概念，如山脉、平原、河流等。

-学生可能对地球表面的地形特征有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对探索地球的自然现象表现出浓厚的兴趣，喜欢观察和探索周围的自然环境。

-学生具备一定的观察力和分析能力，能够通过观察图片和实物来描述地球表面的特征。

-学生的学习风格多样，有的喜欢通过实践操作来学习，有的则偏好通过阅读和讨论来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解地球表面形态的成因，需要通过实例和实物模型来辅助理解。

-学生在描述地球表面特征时，可能会遇到词汇和表达上的困难。

-学生可能会混淆不同地形的特点，需要通过比较和归纳来加强记忆。

教学资源准备

1.教材：提前发放苏教版小学科学五年级上册教材，确保每位学生能够跟随课程进度阅读相关内容。

2.辅助材料：准备地球表面特征的图片、地形分布图、地球仪等，以及相关科普视频片段，用于直观展示和讲解。

3.实验器材：若需进行模拟实验，准备沙盘、模型山川、水容器等，确保实验安全且有序进行。

4.教室布置：划分学习小组区域，设置实验操作台，保证学生能够进行观察和讨论活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对地球表面的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道地球表面有哪些不同的地形吗？它们与我们的生活有什么关系？”

-展示一些地球表面的图片，如山脉、平原、沙漠等，让学生初步感受地球表面的多样性。

-简短介绍地球表面的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.地球表面基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解地球表面的基本概念、组成部分和特征。

过程：

-讲解地球表面的定义，包括其主要组成元素如陆地和海洋。

-详细介绍地球表面的地形特征，如山脉、平原、高原、丘陵等，使用示意图帮助学生理解。

-通过实例，让学生更好地理解地球表面的实际应用或作用。

3.地球表面案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解地球表面的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的地球表面地形案例进行分析，如喜马拉雅山脉、亚马逊雨林等。

-详细介绍每个案例的地理位置、地形特征、对人类的影响等，让学生全面了解地球表面的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何利用地球表面知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论地球表面地形的变化趋势及其对生态环境的影响，并提出保护措施。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个地球表面的地形特征进行深入讨论。

-小组内讨论该地形特征的形成原因、对人类活动的影响以及保护措施。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对地球表面的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括地形特征的形成、影响及保护措施。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调地球表面的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括地球表面的基本概念、地形特征、案例分析等。

-强调地球表面知识在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用地球表面知识。

-布置课后作业：让学生绘制一幅地球表面地形分布图，并标注出各种地形特征。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：