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幼儿园中班社会活动《排排队》遵守规则教案反思

设计意图：

在幼儿园，无论是如厕、盥洗、喝水还是上下楼、户外活动，都需要排队。中班的孩子们大局部已经有了排队意识，知道怎样排队，但是有一些孩子爱推挤、爱插队。由于他们缺少良好的交往技能和沟通技巧，简单与同伴之间发生冲突冲突，甚至还会给自己的身心安康和安全造成负面影响。为此，我利用原创微课资源，设计了本活动。旨在引导中班的孩子们在公共场所活动时守秩序、不拥挤、会排队等待，促进幼儿社交力量提升，养成遵守公共规章的良好习惯，避开意外大事给他人和自己带来的损害。

活动目标：

1.知道在公共场所活动时，要主动排队、急躁等待并且不大声喧哗。

2.有初步的自我约束意识，养成遵守公共规章的行为习惯。

3.体验排排队和同伴一起玩耍的愉悦心情。

4.培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

5.能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。

活动预备：

1.拱形门3个，呈曲线形放置。

2.幼儿排队活动的相关图片、故事和轻松欢快的背景音乐。

3.排队的标志。

4.区域材料的预备：角色区、生活体验区。

活动过程：

一、嬉戏导入，体验排队的重要性。

1.集体钻山洞体验。

今日，尹教师要带大家玩一个钻山洞的嬉戏。你们看，后面有3个山洞，请大家都过去，然后回到位置上坐好。(过程中抓拍问题)

2.争论消失的问题，引出排队。

在钻山洞过程中，你们遇到了什么问题?(推挤、撞头等，结合现场照片)

那你们觉得有什么方法可以解决呢?(排队)

3.小结：是啊，我们都想快点完成，但是山洞只有3个，这时候就得排队来完成了，一个跟着一个，不推不挤不落伍，这样做就能又快、又安全的钻过每个山洞了。

二、听故事，感受排队的重要性。

1.师：尹教师带来了一个故事关于排队的故事，一起来听一听。

2.幼儿观看微课视频《小兔姐姐的面包店》。

3.依据故事进展提问。

(1)故事里有哪些小动物?它们在干什么：

(2)小狮子去买面包，它排队了吗?它是怎么做的?

(3)最终小狮子排队了吗?

四、师幼共同争论，说一说应当怎样排队。

1.师：小动物都学会排队了，那么小朋友会排队吗?

2.师：我们生活中哪些地方需要排队?为什么要排队?(引导幼儿争论、答复)

3.播放PPT，结合图片叙述。

4.小结：排队要一个跟好一个排整齐，排队时不能插队、不拥挤、前面和后面的小朋友之间要保持肯定的距离。

五、听小艾妈妈怎么说?(播放最终一段)

六、排队嬉戏

生活中有许多地方都需要排排队，现在我们排队有序的再钻一次山洞，然后请选择你喜爱的区域。带着幼儿开展区域活动(角色区、美工区、益智区)。

七、贴排队标志

刚刚我们发觉了许多排队的地方，告知小朋友一个小学问，每月的11日为排队推动日，教师制作了排队标志，请小朋友再去找一找，在哪些地方要排队，给它贴上排队的标志!

教学反思：

活动目标中增加了社会领域的内容:培育幼儿的共享、合作意识。这主要针对我班局部幼儿缺乏合作意识的问题而提出。

幼儿园中班社会活动《排排队》遵守规章教案反思这篇文章共3592字。