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幼儿园中班社会教案《我会用筷子》含反思

活动目标：

1、学习使用筷子，体验活动的乐趣。

2、培育幼儿小手的敏捷性和各手指协作的协调性。

3、积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。

4、培育幼儿乐观开朗的性格。

活动预备：

幼儿人手一双筷子、一只碟子;每组一个小筐子内放薯条、小馒头、彩虹糖。

活动过程：

1、导入活动我在一开头就直接出示筷子引入，充分的调动了幼儿的学习心情，并介绍它的来源和用途，激发幼儿操作筷子的欲望，为下一环节打下根底。

2、学习活动。

筷子的使用方法有肯定的标准，因此，我在幼儿第一次练习前，我没有强调使用筷子的动作要领，让幼儿练习自由练习，让幼儿带着疑问进入到下一个环节，然后教师再讲解使用筷子的动作要领。落实了第一个目标。

3.实践活动。

学习筷子的目的在于在实践活动中的运用，在这环节里我为幼儿供应了薯条，小馒头、彩虹糖，让他们通过夹薯条，小馒头、彩虹糖来熬炼手部肌肉的敏捷性和手指协作的协调性，落实了其次个目标，教师巡回指导，帮忙有困难的幼儿。最终是小结使用筷子的好处。

活动前组织谈话活动：说说筷子的作用并介绍筷子的来历。文.章出自屈a教师教.案网(筷子最大的用处是作为餐具供大家使用，筷子是我们中国人最早创造的。)在实践活动后组织争论：为什么某某小朋友能快速地用筷子夹起食物，某某小朋友食物夹得很慢?他是怎么拿筷子的?结论：要用正确的姿态拿筷子、夹食物时先要张开筷子，夹住食物后要夹紧。

最终可和筷子做嬉戏

1、将幼儿分成5组，在规定的时间里看谁玻璃弹珠夹得多。

2、每组评出夹得最多的幼儿，鼓舞其他幼儿向他们学习，平常多练习使用筷子。

活动反思：

通过这次活动，幼儿不仅学会了使筷子，还增加了自己要动手的士气和信念，使幼儿在竞赛中增加了动手的乐趣和会用筷子的骄傲感。

中班社会优秀教案《我会用筷子》含反思这篇文章共2131字。