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幼儿园中班社会教案《我会用筷子》含反思
活动目标:
1、学习使用筷子,体验活动的乐趣。
2、培育幼儿小手的敏捷性和各手指协作的协调性。
3、积极的参加活动,大胆的说出自己的想法。
4、培育幼儿乐观开朗的性格。
活动预备:
幼儿人手一双筷子、一只碟子;每组一个小筐子内放薯条、小馒头、彩虹糖。
活动过程:
1、导入活动我在一开头就直接出示筷子引入,充分的调动了幼儿的学习心情,并介绍它的来源和用途,激发幼儿操作筷子的欲望,为下一环节打下根底。
2、学习活动。
筷子的使用方法有肯定的标准,因此,我在幼儿第一次练习前,我没有强调使用筷子的动作要领,让幼儿练习自由练习,让幼儿带着疑问进入到下一个环节,然后教师再讲解使用筷子的动作要领。落实了第一个目标。
3.实践活动。
学习筷子的目的在于在实践活动中的运用,在这环节里我为幼儿供应了薯条,小馒头、彩虹糖,让他们通过夹薯条,小馒头、彩虹糖来熬炼手部肌肉的敏捷性和手指协作的协调性,落实了其次个目标,教师巡回指导,帮忙有困难的幼儿。最终是小结使用筷子的好处。
活动前组织谈话活动:说说筷子的作用并介绍筷子的来历。文.章出自屈a教师教.案网(筷子最大的用处是作为餐具供大家使用,筷子是我们中国人最早创造的。)在实践活动后组织争论:为什么某某小朋友能快速地用筷子夹起食物,某某小朋友食物夹得很慢?他是怎么拿筷子的?结论:要用正确的姿态拿筷子、夹食物时先要张开筷子,夹住食物后要夹紧。
最终可和筷子做嬉戏
1、将幼儿分成5组,在规定的时间里看谁玻璃弹珠夹得多。
2、每组评出夹得最多的幼儿,鼓舞其他幼儿向他们学习,平常多练习使用筷子。
活动反思:
通过这次活动,幼儿不仅学会了使筷子,还增加了自己要动手的士气和信念,使幼儿在竞赛中增加了动手的乐趣和会用筷子的骄傲感。
中班社会优秀教案《我会用筷子》含反思这篇文章共2131字。
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