Unit 3 Sports and Fitness Reading for Writing(教学设计)高一英语同步高效课堂(人教版必修第一册).pdf

Unit3SportsandFitness

ReadingforWriting教学设计

教学基本信息

单元名称必修第一册Unit3SportsandFitness

学科英语学段高中年级高一第一学期

书名：普通高中教科·英语必修第一册

主要教材

出版社：人民教育出版社出版日期：2019年11月

课时安排2课时(80min)课型读写课

教学设计理念本单元以健康与运动为主题，关注身心健康。ReadingforWriting这一

板块从健康的角度探讨体育和人们生活的关系。Goingpositive的主题是

“Writeapageinawellnessbook”，引导学生形成正确的健康观。

该语篇描述了主人公Kayla所面临的一个现实问题--身材焦虑，并讲

述了她健身前后的心理变化。以学生为中心的设计理念，将学生的活动作

为素养发展的机制，将教师的教当作促进学生有效学习的条件，强调教以

学为原点，依学施教、以学定教，围绕情境问题展开的实践性学习，学习

内容分布在情境之中的所有学习资源。所以本节读写课采取了以学生为中

心的教学模式，创立了什么是健康？我们该如何保持健康？的教学情境，

让学生去思考该问题，继而发表自己的观点。引导学生在读文章的过程中

的去审视主人公Kayla的做法，然后学习如何Writeapageinawellness

book，从文章的布局结构到语言的特点，从文章的思路布局的宏观把控到

细节表达的微观掌握，为学生的写作奠定了坚实的基础。在此基础上，坚

持学教评一致性的原则，将所学所教到最后的评价达到完美的契合，不仅

帮助学生建立完整清晰的写作思路与知识的储备，而且引导学生形成正确

的健康观。

教材分析【What】

该文本是一篇描述主人公健身前后变化的文章，收录在国外高中班级

里的健康簿中。在健康簿中，学生可以发表自己对健康的看法、叙述自己

健身的经历等。由于这是学生们内部交流的读物，所以语言使用比较随意、

轻松。文本结构简单、清晰，第一段描述过去的担忧和饮食问题(always

wantedtolooklike,worriedabouttried.)，第二段描述观念和饮食上的改变，

第三段描述自己现在的行动，以回应第一段中对以前的做法的描述(过去：

alwayswantedtolookliketheslimgirlsonTV；现在:Stoppedcomparing.and

madealistofthethingsIlikedaboutmyself）

【How】

本单元之前的板块从体育人物、体育竞技的角度讨论体育，英语文本

中进行比较和对比的写法有两种基本形式：AABB和ABABAB。本文使用

的是第一种方法，即分别针对每个所比较事物，集中罗列出需要比较的内

容；第二种方法是就两个所比较事物所包含的各个方面的内容，逐一进行

比较和对比。