小学教研制度.pdfVIP

小学教研制度

小学教研制度

在现实社会中，制度的使用频率逐渐增多，制度是维护公平、公

正的有效手段，是我们做事的底线要求。拟起制度来就毫无头绪？以

下是小编收集整理的小学教研制度，仅供参考，欢迎大家阅读。

小学教研制度1

为了加强教学管理，提高教师教学业务水平，提高学校教育教学

质量，克服教师懒惰情绪，帮助教师改进教学方法，总结教学经验，

加强校本研究，不断丰富自我，特制定本制度。

1、每位教师必须积极参加学校校本教研活动，服从教研组、学校

安排的听课、讲课、评课等教研安排。

2、全体教师必须积极参与听课相互学习，每学期听课双人班级教

师不少于10节，单人班级教师不少于3节，少听一节扣1分或照绩效

考核执行。请各位教师要端正态度，本着相互学习的态度，上什么课

听什么课，达到取长补短，共同进步的目的。

3、每学期备课，班主任把班导工作计划写在前，随后是教学进度

计划，然后是备课教案，反思，缺计划年底考核扣3分，缺备1课书1

个练习扣3分。

4、每位教师应积极撰写优秀教案，每学期应向学校交一篇优秀教

案。缺交扣5分。

5、作业批改含副科必须做到全批全改，批语认真规范，缺改一课

书、一个练习扣2分。缺一科的.作业扣30分。作文训练不少于8次。

缺一次扣2分。

6、每位教师应积极撰写经验总结、论文，不断总结教学经验，提

高自己的业务水平。每学期向学校交一篇总结或论文。缺交年底绩效

考核扣3分。

小学教研制度2

为加强和改进学校教研工作，提高全体教师参与课改实验的能力，

充分发挥教学研究工作在推进课程改革中的作用，促进学校基础教育

改革目标的全面落实，进一步搞好课改实验工作，制定本方案。

一、指导思想。

全面贯彻教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》，以新课程

为导向，改进和加强教研工作，立足学校，建立以解决学校在课程实

施中所面临的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，研究和解

决教学实际问题，总结和提升教学经验，形成民主、有效的教研机制，

努力学校成为学习化组织，全面提高教育教学质量。

二、实施方案。

1、健全组织，加强管理力度。

以校为本的教研制度是新课程实践的需要，也是新课程顺利开展

的制度保障。我校成立了校本教研的领导小组，形成学校校长第一把

手亲自抓，教导主任、教研组长、备课组长参与的教学研究制度。

2、创造条件，加强学习培训

为了促进每位教师的专业发展，学校鼓励教师树立终身学习培训、

终身学习的意识，养成时时、处处、事事学习的习惯。课程改革没有

现成的答案，一切只有靠教师学习与实践来探索，学校尽可能创造条

件让每位教师更新观念，转变角色，学习各种知识，学习专家课改理

论和他人的经验；学习精深的专业知识和广博的文化基础知识，适应

不断生成的课堂，提高自身的业务水平和综合素质。

3、以学校教学研究为载体，全面推进课改工作

校本教研制度的理念是教师是研究的主体，学校是教学研究的主

阵地，促进师生共同发展是教学研究的直接目的。具体来讲学校要立

足本校实际，发挥学校内部的教育智慧和资源来解决新课程实施过程

中面临的各种具体问题。

（1）构筑教研平台，推动校本教研制度的建设；

（2）加强教学常规管理，提高教研质量。

三、具体做法

1、期初，有计划地安排好每周一次的业务学习，内容有骨干教师

的经验交流、公开课观摩等，教师都要做好笔记，以便于改进自己的

教育教学。

2、每人读一本教育教学专著，及时记好理论笔记，每两月检查一

次。

3、鼓励教师自学与培训，自学新课标的精髓，积极参加各级各类

培训，如骨干教师培训、课题研究培训、校本课程研究培训、校本培

训等，其中校本培训是学校教师培训的主要形式，学校利用本校各级

骨干教师和课改中涌现出来的典型优势，采取一帮一的教师互助活动，

相互切磋、协调、合作，共同研讨问题，提高驾驭课堂的能力。

4、由教导处每月举办有专题的课改沙龙或课改论坛，就当前亟待

解决的`教学热点问题为主题，让教师结合自己教学实践中的经验教训

进行研讨、交流，利用教师集体智慧来为自己的教育教学服务。

5、继续推行校内一人一课、一周一课活动，加强随堂听课，听课

教师应认真记好笔记，就课堂中