部编版语文七年级上册16《猫》教学设计.docx

部编版语文七年级上册16《猫》教学设计

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教学内容

部编版语文七年级上册第16课《猫》。本节课主要讲述了一只猫从买回来到与家人共处的过程，描绘了猫的可爱形象和家人的情感变化。教学内容包括：

1.猫的特点描述：猫的外貌、性格、行为习惯等。

2.家庭成员对猫的态度变化：从好奇、喜爱到矛盾、冲突，最后达到和谐共处。

3.语言表达：通过比喻、拟人等修辞手法，生动描绘猫的形象和家人的情感。

4.课文主题：关注人与动物的关系，倡导尊重生命，关爱动物。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读《猫》，学生能够理解并运用文本中的修辞手法，提高描述动物形象和表达情感的语言能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过观察和分析文本中人物对猫的态度变化，提升推理和批判性思维能力。

3.文化传承与理解：引导学生认识并尊重动物的生命，理解人与自然和谐共生的文化理念。

4.审美鉴赏与创造：激发学生对生活中美的发现和创造，通过品味文本语言，提升审美鉴赏能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在小学阶段已经接触过一些关于动物的课文，对动物的描述和情感表达有了初步的认识。此外，他们已经学习了一些基本的修辞手法，如比喻、拟人等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对动物充满好奇和兴趣，容易被生动的动物形象和故事情节吸引。他们在语言表达和情感理解上有一定的基础，能够通过阅读理解课文大意。学生的学习风格多样，有的喜欢直观形象的描述，有的偏好逻辑分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解课文深层次情感和主题方面可能存在困难，比如理解人与动物之间的关系和尊重生命的重要性。此外，对于一些较为抽象的修辞手法的运用，学生可能需要更多的指导和实践才能熟练掌握。在写作表达方面，如何生动描绘动物形象和传达情感，也是学生可能面临的挑战。

教学资源

1.教材：部编版语文七年级上册

2.多媒体设备：投影仪、电脑、音响

3.信息化资源：教学PPT、网络图片素材（猫的图片）

4.教学辅助材料：课文朗读音频、动物保护宣传视频

5.教学手段：小组讨论、角色扮演、写作练习

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布《猫》的课文电子版和预习问题清单，要求学生预习并标注生词和不理解的部分。

-设计预习问题：如“课文中的猫有哪些特点？”“家人对猫的态度发生了哪些变化？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过微信群的反馈功能，了解学生的预习情况，对未按时完成预习的学生进行提醒。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读课文并完成预习问题。

-思考预习问题：针对问题进行思考，尝试用自己的语言回答。

-提交预习成果：将预习笔记和问题答案通过微信私发或群发给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同品种的猫的图片，引发学生对猫的兴趣。

-讲解知识点：分析课文中的修辞手法，如拟人、比喻等，并解释其在文中的作用。

-组织课堂活动：分组讨论课文中的情感变化，每组选代表进行分享。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生对课文的理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对老师的讲解进行思考。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己对课文的理解。

-提问与讨论：对课文内容或讨论中的疑问进行提问，参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文中的修辞手法和情感变化。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中理解课文内容。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的沟通能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课文内容，布置相关的写作练习，如写一篇关于自己喜欢动物的短文。

-提供拓展资源：推荐关于动物保护的网站和书籍，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生针对性的反馈。

学生活动：

-完成作业：根据要求，完成写作练习，巩固学习成果。

-拓展学习：利用推荐的资源，进行更深入的学习。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生反思自己的学习过程，提升自我学习能力。

本节课的重难点在于理解课文中的情感变化和修辞手法的运用，通过课前预习、课堂讨论和课后拓展学习，帮助学生深入理解这些知识点。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）动物主题文学作品：《小王子》、《夏洛的网》、《