2024六上小语桥核心素养教案 .pdf

六上小语《12.桥》核心素养教案

课时教学设计

课题12、桥课型：课时：

新授第一课时

授课时间第周年月日第节周节数：

1.核心素养目标：

①文化自信：有感情地朗读课文，体会村支书临危不乱、忠于职守、舍己

为人的高贵品质。

②语言运用：认识并会写本课“咆、哮〃等8个生字，学会本课新字词，了

解课文内容。

③思维能力：学习作通过人物外貌、语言、动作、神态等描写来表现人

物的方法，领悟环境描写的衬托作用。

④审美创造：理解题目“桥”的含义和小说“巧设悬念”前后照应的表达特点。

思政元素：爱国主义教育，观看杨靖宇视频，谈感受。

2.学习重点难点：

(1)抓住文章中令人感动的句子，结合老支书的语言、动作等描写，体会

村支书的性格特点和高贵品质。

(2)学习作通过人物外貌、语言、动作、神态等描写来表现人物的方

法。

3.教学准备：课件

4.学习活动设计：第一课时

环节一：初读，了解梗概。

教师活动：学生活动：

1.描述导入，孕伏情1.学生自读课文。读准生字词，读通句

感：有一个村庄，曾经有过一子，难读的地方多读几遍。

座窄窄的木桥。

2.学生读中了解课文发生了什么。

2.它和村子里的一百多

号人一起经历了一场可怕的灾

难。究竟发生了什么？

活动意图：

通过描述事件和提出问题引发学生思考，调动起学习课文的兴趣。

环节二：检查预习，导入新课

教师活动：学生活动：

1.出示生字词，检查学生1.学生自由读生词。

认读易错的字词。

2.个别抽查。

2.生字检测。

3.学生用自己的话说一说：课文写了一件

3.课文写了一件什么事？什么事？

尝试用自己的话说一说。

4.学生合“奠”字理解“祭奠”的意思，想一

4.合“奠”字理解“祭想：在本课中是谁祭奠谁？

奠”的意思。

5・学生说一说：老汉是个怎样的人？

5.老汉是个怎样的人？

活动意图：生字词的检测可以让教师了解学生对本课字词的掌握情况。让学

生用自己的话说一说课文主要内容，有助于培养语言表达和概括能力。

环节三：初步理解课文

教师活动：学生活动：

1.默读课文。1.学生默读课文。

2.思考、讨论：课文一共有几个2.学生思考、讨论：课文一共有

自然段，每段讲的是什么。几个自然段，每段讲的是什么。

3.根据故事发生、发展、高潮、3.学生给课文分段：突遇山洪

局给课文分段。1〜4；疏导撤离5〜13；桥塌殉

职14〜23；祭奠英灵24~27o

活动意图：通过默读课文，让学生归纳、概括课