人美版七上美 6大自然的色彩 教案.docx

人美版七上美6大自然的色彩教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人美版七上美6大自然的色彩教案

设计思路

结合人美版七年级上册美术教材第六课《大自然的色彩》，本节课旨在让学生通过观察、分析和实践，发现和体验大自然中的色彩变化，培养学生对色彩的感知能力和创作能力。课程设计以学生为主体，注重理论与实践相结合，通过引导学生观察身边的自然环境，挖掘色彩美的元素，激发学生的创作灵感，从而提高学生对美术学科的兴趣和审美素养。

核心素养目标

1.美术鉴赏素养：培养学生观察自然界色彩变化的能力，提升对色彩美学的感知与鉴赏力，能够识别和描述大自然中的色彩关系。

2.美术表现素养：通过实践操作，锻炼学生运用色彩知识进行绘画创作，表达对大自然的感受，提高个人的艺术表现力和创造力。

3.美术实践素养：鼓励学生在实践中探索色彩的运用，学会基本的色彩搭配和调和技巧，培养动手操作的能力和解决实际问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在小学阶段已经接触过基本的色彩知识，包括色彩的三原色、三间色以及冷暖色调的基本概念。此外，他们可能已经有过简单的户外写生经历，对观察自然有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生通常对新鲜事物充满好奇心，对美术创作有着浓厚的兴趣。他们在观察能力、动手能力和创造力方面已有一定基础，喜欢通过实践来学习和探索。学生可能偏好直观、形象的学习方式，对视觉艺术的感受力较强。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会在理解色彩变化的复杂性和细微差别上遇到困难，尤其是在实际操作中如何准确调配和运用色彩。此外，将理论知识与实际绘画相结合，以及在大自然中寻找和表现色彩关系时，可能会感到挑战。对于部分学生来说，克服对自然色彩的依赖，发挥个人创意也是一个挑战。

教学资源准备

1.教材：人美版七年级上册美术教材。

2.辅助材料：收集大自然风景图片、色彩丰富的艺术作品图片，以及相关视频片段。

3.实验器材：水彩颜料、画纸、画笔、调色板等绘画工具。

4.教室布置：将教室分为观察区、创作区和展示区，确保学生有足够的空间进行观察和创作。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师展示一系列大自然风景图片，引导学生观察并分享他们对这些图片的感受。

-提出问题：“你们在哪里见过这些颜色？这些颜色给你们什么感觉？”

-学生自由讨论，教师总结并引出本课主题《大自然的色彩》。

2.讲授新课（15分钟）

-教师介绍色彩的基本知识，包括三原色、三间色和冷暖色调。

-通过展示大自然中的色彩变化实例，引导学生理解色彩的运用和表现。

-用PPT展示艺术家如何运用自然色彩创作艺术作品，分析其色彩搭配和表现技巧。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分小组，每组选择一张大自然风景图片，讨论并指出图片中的主要色彩和色彩关系。

-每组选代表分享讨论成果，教师点评并指导。

4.实践创作（10分钟）

-学生使用水彩颜料和画纸，尝试模仿大自然中的色彩进行绘画。

-教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。

5.师生互动环节（5分钟）

-学生展示自己的绘画作品，其他学生和教师提供反馈和建议。

-教师引导学生相互比较作品，讨论如何在作品中更好地表现自然色彩。

6.总结与反思（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调观察自然色彩的重要性。

-学生分享自己在课堂中的收获和感受，教师给予鼓励和指导。

7.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业：选择一个自然场景，运用本节课学到的色彩知识创作一幅画作。

注意：每个环节的时间分配可以根据学生的实际反应和参与度适当调整，确保教学目标的实现。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《色彩的艺术》：介绍色彩理论的基础知识，包括色彩的情感表达和视觉效应。

-《自然中的色彩》：分析自然界的色彩变化规律，探讨色彩在自然界中的分布和作用。

-《艺术家的色彩运用》：通过案例分析，展示不同艺术家如何运用色彩创作出独特的艺术作品。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察身边的自然环境，记录不同时间、不同天气下的色彩变化，分析其原因。

-收集不同艺术流派的作品，比较和分析他们在色彩运用上的特点。

-尝试运用色彩知识，创作一幅以大自然为主题的绘画作品，并撰写创作心得。

-阅读有关色彩学的书籍，深入了解色彩理论，尝试将理论知识应用于实际绘画中。

-参观美术展览，关注艺术家如何在实际作品中运用色彩，与同学分享观展体验。

-利用网络资源，搜索有关色彩搭配和运用的视频教程，学习色彩运用的技巧。

-参与学校或社区的艺术活动，与其他