2024年人教版数学七年级上册教案第2课时 有理数的混合运算.pdfVIP

第2课时有理数的混合运算

1.了解有理数混合运算的意义，掌握有理数的混合运算法则及运算顺序.

2.能够熟练地进行有理数的加、减、乘、除、乘方的运算，并在运算过程中

合理使用运算律.

3.培养学生对数的感觉，提高学生正确运算的能力，培养学生思维的逻辑性

和灵活性，进一步发展学生的思维能力.

【教学重点】

有理数的混合运算顺序是确定的.

【教学难点】

根据有理数的混合运算顺序，正确地进行有理数的混合运算.

一、情境导入,初步认识

3--236.

计算：（）×

这个式子先算什么，后算什么？

【教学说明】教师引导学生做这道题，让学生说一说运算顺序，接着师生共

同归纳出下面的结论.

【归纳结论】

1.先乘方，再乘除，最后加减；

2.同级运算，从左到右进行；

3.如有括号，先做括号内的运算，按小括号、中括号、大括号依次进行.

二、典例精析，掌握新知

1

例计算下列各题：

【分析】按照有理数混合运算的顺序——先算括号，再乘方，然后算乘除，

最后算加减进行计算，每步计算先确定符号再计算结果.

【教学说明】有理数的计算要遵循先观察，后计算，先确定符号，再计算结

果的原则；观察时，先看每个算式可以用括号和“+、-”号分成几个部分（如第

12

（）题可分为三部分，第（）题可分为两部分），再看每个部分能否进行简算

（如\[21×317-713×722÷312\]2及（0.12510×89）均可进行简算），乘除法中带

分数一般化为假分数进行计算.完成此例题后，教师让学生自行阅读教材第43~44

34.

页例、例

44.

试一试教材第页练习

例2观察下面三行数：

1491625

，，，，，…；①

0，3，8，15，24，…；②

47121928

，，，，，…；③

（1）第①行数按什么规律排列？

2

（）第②③行数与第①行数分别有什么关系？

（3）取每行数的第12个，计算这三个数的和.

分析通过比较可以发现，第②③行数据都是在①的基础上进行加减后得到

的，所以根据这个思路很容易知道怎么解题.

22222

解：（1）第①行数是1，2，3，4，5，….

21

（）对比①②两行中的数据，可以发现：第②行数是第①行相应数减，

22222

1-12-13-14-15-1.

即，，，，，…

2

对比①③两行中的数据，可以发现，第③行数是第①行相应数加3，即1+3，

2222

2+3，3+3，4+3，5+3，….

222222

3121212-112+312+12-1+12+3434.

（）每行第个数是，，，其和是

【教学说明】这道例题与课本上的例题比较类似，教师可事先让学生学习教

4.

材例后再解这道题

53

例3已知y＝ax+bx+cx-5，当x＝-3时，y＝7；求x＝3的y的值.

x-3