2024年人教版数学七年级上册教案第3课时 多项式和整式.pdfVIP

第3课时多项式和整式

1.通过本节课的学习，使学生掌握整式、多项式的项及其次数、常数项的概

念.

2.知道整式和单项式、多项式的关系.

3.通过小组讨论、合作交流，让学生经历新知的形成过程，培养比较、分析、

归纳的能力.由单项式与多项式归纳出整式，这样更有利于学生把握概念的内涵

与外延，有利于学生知识的迁移和知识结构体系的更新

4.初步体会类比和逆向思维的数学思想.

【教学重点】

掌握整式及多项式的有关概念，掌握多项式的定义、多项式的项和次数，以

及常数项等概念.

【教学难点】

多项式的次数.

一、情境导入,初步认识

做一做

1.一袋水果共26千克，其中苹果x千克，橘子y千克，其余全是香蕉，那

么香蕉有千克.

2.如图阴影部分的面积为.

【教学说明】由于本课时学习的是多项式，所以首先通过让学生做一做用字

母表示数量关系来引入多项式，既是对前一课时有关知识的回顾，又由此导入新

课，既符合学生的认知水平，又能为学生学习新知提供丰富的素材.以上答案依

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次为26-x-y、a-πa.

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二、思考探究，获取新知

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问题观察栏目一中的结果26-x-y、a-πa，以及前一课时问题2（即教

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材第55页例2）中的结果，这些式子有什么特点？

【教学说明】这个问题由学生小组派代表回答，教师应肯定每一位学生说出

的特点，培养学生观察、比较、归纳的能力，同时又锻炼他们的口头表达能力.

通过特征的讲述，由学生自己归纳出多项式的定义，教师可给予适当的提示及补

充，并予以板书.

【归纳结论】上面这些代数式都是由几个单项式相加而成的.像这样，几个

单项式的和叫做多项式.在多项式中，每个单项式叫做多项式的项.其中，不含字

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母的项，叫做常数项.例如，多项式3x－2x+5有三项，它们是3x，－2x，5.其

中5是常数项.

一个多项式含有几项，就叫几项式.多项式里，次数最高项的次数，就是这

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个多项式的次数.例如，多项式3x－2x+5是一个二次三项式.

【教学说明】归纳过程中，教师还应向学生提醒：

（1）多项式的次数不是所有项的次数之和；

（2）多项式的每一项都包括它前面的符号.

此外，教师在此处介绍多项式的项和次数、以及常数项等概念，并让学生比

较多项式的次数与单项式的次数的区别与联系，有利于向学生渗透类比的数学思

想.

三、典例精析，掌握新知

例1判断：

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（1）多项式a－aｂ＋ab－b的项为a、aｂ、ab、b，次数为12.（）

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（2）多项式3n－2n＋1的次数为4，常数项为1.（）

【教学说明】这两个判断能使学生清楚地理解多项式中项和次数的概念，第

（1）题中第二、四项应为－a2b、－b3，而往往很多同学都认为是a2b和b3，

不把符号包括在项中.另外也有同学认为该多项式的次数为12，应注意：多项式

的次数为最高次项的次数.答案依次为：（1）×（2）√.

例2指出下列多项式的项和次数：

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（1）3x－1＋3x；（2）4x＋2x－2y.

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解：（1）3x，－1，3x；次数是2；

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（2）4x，2x，-2y；次数是3.

例3指出下列多项式是几次几项式.

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