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人音版音乐六年级上册第2课赶圩归来哩哩教案
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
人音版音乐六年级上册第2课赶圩归来哩哩教案
设计思路
结合人音版音乐六年级上册第2课《赶圩归来哩哩》的内容，本节课以培养学生的音乐欣赏能力和民族音乐感知力为核心，通过聆听、学唱、体验等方式，让学生深入理解歌曲的背景、情感和风格。课程设计注重实践性与趣味性相结合，以课本歌曲为基础，拓展相关音乐知识，引导学生主动参与，激发学生对音乐的热爱和兴趣。课程内容包括歌曲学唱、节奏练习、音乐欣赏、小组合作等环节，旨在全面提升学生的音乐素养和审美能力。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标旨在培养学生的音乐审美、文化理解与创造实践能力。通过学唱《赶圩归来哩哩》，学生将提高对民族音乐的感知和鉴赏水平，增强音乐表现力和创造力。同时，通过了解歌曲背后的民族文化和地域特色，培养学生的文化自信和跨文化交际意识。在合作学习过程中，学生将提升团队协作和沟通能力，形成积极的音乐学习态度和价值观。
教学难点与重点
1.教学重点
①学会歌曲《赶圩归来哩哩》的旋律和歌词，能够准确演唱。
②理解歌曲的民族风格和地域特色，感受歌曲的情感表达。
2.教学难点
①掌握歌曲中的特定节奏和装饰音，如“哩哩”等特殊音效的演唱技巧。
②在集体演唱中保持音准和谐，协调团队间的合作与配合。
教学方法与手段
教学方法：
1.情境教学法，通过创设歌曲情境，引导学生感受和理解歌曲的情感和背景。
2.互动讨论法，鼓励学生分享对歌曲的理解和感受，促进学生之间的交流与合作。
3.实践操作法，通过分组练习和集体演唱，让学生在实践中提高音乐技能和团队协作能力。
教学手段：
1.使用多媒体播放歌曲，增强视听效果，帮助学生更好地理解和感受音乐。
2.利用教学软件进行歌曲分析，直观展示歌曲的结构和特点，提高学生的音乐鉴赏能力。
3.利用投影仪展示乐谱和歌词，方便学生跟随演唱，提高学唱效率。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对《赶圩归来哩哩》歌曲的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“同学们，你们听说过瑶族吗？知道他们的音乐是什么样的吗？”
展示瑶族生活的图片和《赶圩归来哩哩》的音乐片段，让学生初步感受瑶族音乐的特色。
简短介绍瑶族音乐的基本概念和歌曲《赶圩归来哩哩》的背景，为接下来的学习打下基础。
2.音乐基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解瑶族音乐的基本概念、组成部分和风格特点。
过程：
讲解瑶族音乐的定义，包括其主要音乐元素和风格。
详细介绍瑶族音乐的组成部分，如歌词、旋律、节奏等，使用乐谱和示例帮助学生理解。
3.《赶圩归来哩哩》案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例分析，让学生深入了解瑶族音乐的风格和情感表达。
过程：
选择《赶圩归来哩哩》歌曲作为典型案例进行分析。
详细介绍歌曲的背景、歌词含义、旋律特点和节奏风格，让学生全面了解瑶族音乐的多样性。
引导学生思考歌曲的情感表达和瑶族文化的关系，以及如何通过音乐传达情感和故事。
小组讨论：让学生分组讨论瑶族音乐的保护和传承问题，并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和对音乐的理解能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与瑶族音乐相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的历史、现状以及可能的保护和发展策略。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对瑶族音乐的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的背景、现状及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调瑶族音乐的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括瑶族音乐的基本概念、歌曲分析、小组讨论等。
强调瑶族音乐在中华民族音乐文化中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用瑶族音乐。
布置课后作业：让学生收集一首瑶族歌曲，分析其音乐特点，并写一篇短文介绍。
7.课堂延伸（10分钟）
目标：拓宽学生的音乐视野，激发对民族音乐的兴趣。
过程：
播放其他瑶族音乐或相关民族的民歌，让学生感受不同民族音乐的异同。
引导学生思考如何将瑶族音乐元素融入到现代音乐创作中，激发学生的创造力和想象力。
8.教学总结（5分钟）
目标：巩固本节课的学习成果，明确下一步学习方向。
过程：
教师总结本节课的学习重点和学生的表现。
明确下一节课的学习内容和目标，为学生提供继续学习的动力和方向
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