第二课　第二次世界大战的爆发与扩大 教学设计 (2).docx

第二课第二次世界大战的爆发与扩大教学设计(2)

主备人

备课成员

教学内容

《第二课第二次世界大战的爆发与扩大》教学设计（2）：

1.第二次世界大战的爆发背景：德国闪击波兰，英法对德宣战。

2.战争扩大：德国进攻苏联，日本偷袭珍珠港，太平洋战争的爆发。

3.主要战役：莫斯科保卫战、斯大林格勒保卫战、中途岛海战等。

4.国际反法西斯联盟的建立及其意义。

5.第二次世界大战的影响：世界政治、经济格局的改变，联合国成立。

核心素养目标

1.历史理解：通过学习第二次世界大战的爆发与扩大，培养学生对历史事件的理解能力，了解战争背后的政治、经济、军事等多方面因素。

2.思辨能力：分析战争过程中的主要战役和战略，提高学生对历史事件的思辨和分析能力。

3.时空观念：把握第二次世界大战的时间线索和空间范围，建立时空观念，理解战争对全球的影响。

4.责任担当：认识反法西斯战争中的合作精神，培养学生对国家、民族的责任担当意识。

5.国际视野：通过了解国际反法西斯联盟的建立及其意义，拓宽学生的国际视野，理解国际合作的重要性。

重点难点及解决办法

重点：

1.第二次世界大战爆发与扩大的过程及其影响。

2.主要战役的战略意义及其对战争走向的影响。

3.国际反法西斯联盟的建立及其在战争中的作用。

难点：

1.学生对战争背后复杂国际关系的理解。

2.对战争过程中关键战役战术运用的把握。

3.对国际合作在战争中的作用的认识。

解决办法与突破策略：

1.采用时间线教学，帮助学生清晰梳理战争进程，通过历史事件串联起战争的国际背景。

2.利用案例分析，结合地图和多媒体资料，直观展示主要战役的战术运用和战略意义。

3.组织小组讨论，让学生探讨反法西斯联盟建立的意义，以及不同国家在战争中的角色和贡献，加深对国际合作的理解。

4.设计角色扮演活动，让学生模拟战争中的重要决策者，从决策者的角度思考战争的发展和解决策略，增强学生的历史代入感和思考能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：投影仪、计算机、白板、历史书籍、地图。

2.软件资源：多媒体课件、历史纪录片、教学视频、电子教案。

3.课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台。

4.信息化资源：电子图书、在线历史资料库、教学互动软件。

5.教学手段：讲授、小组讨论、角色扮演、案例分析、互动问答、时间线教学。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统，发布关于第二次世界大战爆发与扩大的预习资料，包括课件、视频和文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕战争爆发背景、战争扩大、主要战役等课题，设计具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用管理系统跟踪学生的预习情况，并通过微信群与学生沟通，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照要求，阅读资料，理解战争爆发的国际环境和关键战役的基本情况。

-思考预习问题：针对问题进行思考，例如分析德国闪击波兰的原因，记录理解与疑问。

-提交预习成果：通过平台提交笔记、思维导图或疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立思考能力。

-信息技术手段：在线平台、微信群实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-为课堂学习做好背景知识准备。

-培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放战争爆发的纪录片片段，引出本课主题。

-讲解知识点：详细讲解战争爆发与扩大的过程，结合具体案例解释主要战役的战略意义。

-组织课堂活动：开展小组讨论，让学生扮演不同国家的决策者，讨论国际反法西斯联盟的建立。

-解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考战争爆发与扩大的深层次原因。

-参与课堂活动：在小组中积极讨论，体验不同国家的立场和决策过程。

-提问与讨论：对战争过程或联盟建立提出问题，参与班级讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生深入理解战争过程。

-实践活动法：通过角色扮演，增强学生的参与感和理解力。

-合作学习法：培养团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-加深对战争进程和关键战役的理解。

-通过实践活动，提高学生分析问题和解决问题的能力。

-增强学生之间的合作与交流。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置相关作业，如分析某一战役的影响。

-提供拓展资源：推荐与战争相关的书籍、视频等资源，供学生深入了解。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动